【七年级《卖白菜》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章内容，掌握作者通过卖白菜这一生活片段所表达的情感和思想。

- 学习本文运用细节描写、语言描写等手法刻画人物形象的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言分析能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入体会作品的思想感情。

- 培养学生在文本中寻找关键信息、归纳主题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受母子之间深厚的情感，体会生活中平凡却珍贵的亲情。

- 引导学生关注现实生活中的感人瞬间，增强对家庭、亲情的认同感。

二、教学重难点

- 重点：理解文中母亲的形象及其行为背后的意义；把握作者的情感变化。

- 难点：体会文章语言的细腻与含蓄，感悟其中蕴含的生活哲理。

三、教学准备

- 教师：制作多媒体课件，收集相关背景资料，准备教学视频或图片素材。

- 学生：预习课文，了解作者及写作背景，初步感知文章内容。

四、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问“你有没有经历过类似卖东西的情景？当时的心情是怎样的？”引出课题。

- 展示《卖白菜》的封面图，激发学生兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标注不理解的词语和句子。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生正音并感受语气语调。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章主要讲了一件什么事？故事发生在什么时间、地点？

- 学生分组讨论并汇报，教师进行归纳总结。

4. 字词积累（5分钟）

- 教学重点词语如“拮据”“佝偻”“蹒跚”等，结合上下文理解其含义。

第二课时：细读品析，深入理解

1. 回顾导入（5分钟）

- 复习上节课内容，引导学生回忆文章的主要情节。

2. 精读品析（20分钟）

- 分段精读课文，重点分析母亲的语言、动作和心理描写。

- 设计问题：母亲为什么坚持卖白菜？她的心情经历了哪些变化？

- 引导学生找出关键句，如“我蹲在屋檐下，看着那个瘦骨伶仃的老太太……”，体会作者的情感。

3. 人物形象分析（10分钟）

- 讨论：母亲是一个怎样的人？她的性格特点是什么？

- 学生结合文本内容进行分析，教师适时点拨，帮助学生深入理解人物形象。

4. 情感体验（5分钟）

- 引导学生联系自身生活，谈谈自己与父母之间的经历，分享感受。

第三课时：拓展延伸，深化主题

1. 主题升华（10分钟）

- 提问：文章通过卖白菜这件事表达了怎样的主题？

- 引导学生思考：平凡生活中的点滴小事，也能体现出深刻的人生意义。

2. 写作训练（15分钟）

- 布置小作文：“我最难忘的一件事”，要求结合自己的生活经历，写出真情实感。

- 学生写作后，小组内互评，教师选取优秀范文进行展示。

3. 课堂总结（5分钟）

- 回顾本课学习内容，强调语文学习不仅是知识的积累，更是情感的体验。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会用文字表达真实的情感。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 撰写一篇不少于300字的读后感，谈谈自己对《卖白菜》的理解与感受。

六、教学反思

本节课以学生为主体，注重阅读与表达的结合，力求在轻松的氛围中提升学生的语文素养。通过多角度的阅读与分析，使学生不仅读懂了文本，更读出了情感，达到了预期的教学目标。