【集体备课记录5(5页)】时间：2025年4月5日

地点：学校教研室

参与人员：语文组全体教师

主持人：李老师

记录人：王老师

一、会议主题

本次集体备课围绕“初中语文教材中古诗文教学的策略与方法”展开，旨在提升教师在古诗文教学中的课堂效率，增强学生对古典文学的理解和兴趣。

二、教学内容回顾

1. 教材版本：人教版九年级下册

2. 单元本单元主要包含《出师表》《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》等篇目。

3. 教学目标：

- 理解文章内容及作者思想情感；

- 掌握文言实词、虚词的用法；

- 培养学生阅读文言文的能力；

- 激发学生对古代历史人物及事件的兴趣。

三、教学重难点分析

1. 重点：

- 文言词语的积累与理解；

- 古代人物形象的分析；

- 文章结构与写作手法的掌握。

2. 难点：

- 文言文句式复杂，学生理解困难；

- 历史背景较为陌生，影响整体理解；

- 学生缺乏对文言文的兴趣，学习动力不足。

四、教学策略讨论

1. 情境导入法：通过播放相关历史剧片段或图片，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

2. 小组合作探究：将学生分为若干小组，针对不同篇目进行分组讨论，鼓励学生主动发言，提高课堂参与度。

3. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频、音频等资源，帮助学生更好地理解文言内容。

4. 对比阅读法：将同类型的文章进行对比阅读，如《出师表》与《谏太宗十思疏》，帮助学生归纳写作特点与表达方式。

5. 拓展延伸：结合课外资料，介绍作者生平、历史背景，加深学生对文本的理解。

五、教学设计建议

1. 第一课时：

- 导入新课：通过提问“你了解诸葛亮吗？”引发学生兴趣；

- 朗读课文，初步感知内容；

- 教授重点文言词语，疏通文意；

- 小组合作，完成翻译练习。

2. 第二课时：

- 分析文章结构与写作特色；

- 探讨作者情感与思想；

- 进行课堂小测，巩固知识点。

3. 第三课时：

- 对比阅读其他类似文章；

- 写作训练：以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇短文；

- 总结归纳文言文学习方法。

六、教学反思与建议

1. 教师反馈：

- 多数教师认为情境导入和小组合作能有效提升课堂活跃度；

- 部分教师提出应加强文言词汇的系统性讲解，避免学生混淆；

- 有教师建议增加文言文诵读环节，提升语感。

2. 改进建议：

- 加强文言文基础知识的复习与巩固；

- 提高教师自身文言文素养，提升课堂讲解质量；

- 鼓励学生多阅读经典作品，拓宽知识面。

七、后续工作安排

1. 各教师根据本次备课内容，制定详细的教学计划；

2. 开展一次文言文专题公开课，由李老师主讲；

3. 组织一次文言文知识竞赛，提高学生学习积极性。

记录人：王老师

审核人：李老师

日期：2025年4月5日