【《秋天的怀念》预习单导学案设计(部编版七年级上】《秋天的怀念》预习单导学案设计（部编版七年级上）

一、学习目标

1. 了解作者史铁生及其作品背景，初步感知文章的情感基调。

2. 掌握文中的重点字词，积累语言素材。

3. 理解文章内容，体会作者对母亲的深切怀念之情。

4. 培养学生通过文本细节感悟情感的能力。

二、课前预习任务

1. 资料搜集与整理

- 查阅史铁生的生平简介，简要写出他的主要经历和代表作品。

- 了解“秋天”在文学作品中常象征的意义，尝试结合课文内容进行分析。

2. 字词积累

| 生字 | 拼音 | 解释 | 例句 |

|------|------|------|------|

| 瘫痪 | tān huàn | 四肢失去运动能力 | 他因车祸导致双腿瘫痪。 |

| 疾病 | jí bìng | 身体或精神上的不健康状态 | 父亲患有严重的心脏病。 |

| 侍弄 | shì nòng | 照料、照料 | 她每天都会细心侍弄花草。 |

| 翻来覆去 | fān lái fù qù | 反复地、多次地做某事 | 他反复思考这个问题。 |

| 诀别 | jué bié | 分别、告别 | 父子俩最终无奈诀别。 |

3. 文本初读

请通读课文《秋天的怀念》，完成以下问题：

- 文章讲述了一个怎样的故事？

- 文中出现了哪些人物？他们的关系如何？

- 作者为什么以“秋天的怀念”为题？你认为“秋天”在这里有什么象征意义？

三、思考与探究

1. 情感体验

- 文中“我”对母亲的态度发生了怎样的变化？从哪些细节可以看出这种变化？

- 你认为母亲是一个怎样的人？她的行为和语言给你留下了什么印象？

2. 语言品味

- 找出文中描写母亲动作、语言的句子，并说说这些描写表达了怎样的情感。

- 文中有哪些句子让你感动？试着写下你的感受。

3. 主题理解

- 结合全文，谈谈你对“怀念”的理解。

- 你认为作者想通过这篇文章表达什么样的思想感情？

四、拓展延伸

1. 请写一段话，描述你生活中最难忘的一次与亲人分别的情景，表达你当时的心情。

2. 阅读史铁生的其他作品（如《我与地坛》），比较它们在情感表达和写作手法上的异同。

五、预习反馈

请在课前完成以上内容，带着自己的思考和疑问走进课堂，与老师和同学一起探讨这篇感人至深的文章。

教师寄语：

《秋天的怀念》是一篇充满深情的文字，它让我们感受到亲情的力量和生命的坚韧。希望同学们在预习过程中用心体会，用情阅读，让文字触动心灵。