【大象的耳朵教案】在小学语文教学中，课文《大象的耳朵》是一篇富有童趣和启发性的文章。它通过讲述一只大象因为自己的耳朵与众不同而感到困惑，最终学会接纳自己、自信成长的故事，向学生传递了“每个人都有自己的特点，不必盲目羡慕他人”的道理。

本教案旨在帮助教师更好地引导学生理解课文内容，体会人物情感变化，并在阅读过程中培养学生的语言表达能力和思维能力。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学会分析人物心理变化，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生联系生活实际，思考“如何接纳自己、尊重他人”。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生自信、乐观的人生态度。

- 懂得欣赏自己的独特之处，不盲目跟风或自卑。

二、教学重点与难点

- 重点：理解大象从自卑到自信的心理转变过程。

- 难点：引导学生结合自身经历，感悟“做自己”的重要性。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关动画片段（可选）。

- 学生准备：预习课文，了解故事内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问激趣

“同学们，你们见过大象吗？它的耳朵是什么样的？”

引导学生描述大象的特征，引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘大象的耳朵’的故事。”

2. 出示图片或视频

展示大象的图片或简短动画，让学生直观感受大象的特点。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自主朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查预习

教师抽查学生对生字词的掌握情况，如“耷拉”、“卷”、“垂”等。

3. 概括大意

提问：“课文讲了一个什么故事？大象为什么难过？最后它怎么想通了？”

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解

- 大象看到其他动物的耳朵都比较小，而自己的耳朵又大又长，感到很烦恼。

引导学生体会大象的“自卑”情绪。

- 大象尝试改变自己的耳朵，但总是失败，更加沮丧。

讨论：为什么大象要改变自己？这样做对吗？

- 第三段：大象遇到其他动物，它们并不觉得大象的耳朵奇怪，反而觉得它很特别。

引导学生思考：别人是怎么看待大象的？大象从中得到了什么启示？

2. 角色扮演

分组表演课文中的对话，让学生体验不同角色的情感变化。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 讨论交流

- “你有没有像大象一样，因为自己的某个特点而感到不开心？”

- “如果你是大象的朋友，你会怎么安慰它？”

2. 联系实际

鼓励学生分享自己或身边人的“与众不同”，并谈谈这些“不同”带来的好处。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾内容

教师带领学生回顾课文内容，强调“每个人都有自己的特点，要学会接纳自己”。

2. 布置作业

- 写一篇小作文：“我也有一个与众不同的地方”。

- 画一幅画，表现“我眼中的大象”。

五、板书设计

```

大象的耳朵

自卑 → 尝试改变 → 被认可 → 接纳自己

↓ ↓↓

感到困惑不断失败 发现独特

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过生动的情境创设和互动式教学，有效激发了学生的学习兴趣。学生在理解课文的同时，也学会了如何面对自身的“与众不同”。今后可进一步加强情感教育，引导学生在生活中勇敢做自己。

结语

《大象的耳朵》不仅是一则有趣的故事，更是一堂深刻的人生课。希望每位学生都能像大象一样，在成长的路上找到属于自己的光芒。