【小学情景作文教学案例】在小学语文教学中，作文一直是学生较为薄弱的环节。许多学生面对“写什么”和“怎么写”的问题时感到无从下手。为了提升学生的写作兴趣和能力，教师可以尝试采用“情景作文教学法”，通过创设真实、生动的情境，引导学生在体验中表达，在感悟中写作。

本教学案例以五年级学生为对象，围绕“一次难忘的生日聚会”这一主题展开，旨在通过情境创设激发学生的写作兴趣，提高他们的观察能力和语言表达能力。

一、教学目标

1. 引导学生观察生活中的细节，培养敏锐的感知能力。

2. 通过情景再现，激发学生的写作兴趣与情感共鸣。

3. 提高学生运用语言描述事件的能力，学会合理安排结构。

二、教学过程设计

1. 情景导入（10分钟）

教师通过播放一段轻松愉快的生日音乐，营造出温馨的氛围。接着，教师展示几张不同风格的生日照片，并提问：“你们有没有参加过别人的生日聚会？印象最深的是哪一次？”

学生纷纷举手发言，分享自己的经历。有的说“妈妈给我办了生日派对”，有的说“朋友送我一个特别的礼物”。通过互动，学生逐渐进入写作状态。

2. 情景模拟（15分钟）

教师组织学生进行角色扮演，将教室布置成一个小型生日现场。部分学生扮演“寿星”，其他同学则扮演“客人”。通过简单的道具和对话，学生在模拟中体验生日的欢乐氛围。

在这个过程中，教师鼓励学生注意周围人的表情、动作以及自己的感受，如“你看到别人送礼物时是什么心情？”、“你收到礼物后说了什么？”

3. 写作指导（10分钟）

在学生充分体验后，教师引导他们整理思路：

- 开头：介绍时间、地点、人物。

- 中间：详细描写活动的过程，包括看到的、听到的、感受到的。

- 结尾：表达自己的心情或收获。

教师提供一些好词好句作为参考，如“热闹非凡”、“欢声笑语”、“感动不已”等。

4. 学生写作（20分钟）

学生根据自己的体验和思考，开始撰写作文。教师巡视指导，适时给予鼓励和建议。

5. 分享与评价（10分钟）

学生轮流朗读自己的作文，其他同学认真倾听并提出意见。教师也参与点评，肯定优点，指出改进方向。

三、教学反思

通过本次情景作文教学，学生不仅提高了写作兴趣，还在实践中学会了如何观察生活、表达情感。同时，课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。

情景作文教学法打破了传统作文课的单调模式，让学生在“做中学、玩中学”，真正实现了“以学生为中心”的教学理念。今后，教师可以结合更多贴近生活的场景，进一步拓展学生的写作视野和表达能力。