【幼儿园小班绘本教案《小鱼逃走了》】一、活动名称：

《小鱼逃走了》

二、活动目标：

1. 通过绘本故事，引导幼儿理解“逃跑”与“寻找”的情感变化。

2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励他们大胆讲述自己的想法。

3. 激发幼儿对绘本阅读的兴趣，体验阅读的乐趣。

三、活动准备：

1. 绘本《小鱼逃走了》（纸质或电子版）

2. 小鱼贴纸、水母、海星等海洋动物图片

3. 背景音乐（轻柔的海水声）

4. 幼儿操作材料：画纸、彩色笔、海洋背景图等

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师播放轻柔的海水声音，引导幼儿闭上眼睛听一听，然后提问：“你听到了什么？你觉得这是在哪里？”

接着出示一张海洋图片，问：“你们见过小鱼吗？它们在水里会做什么呢？”

引出绘本标题《小鱼逃走了》，激发幼儿兴趣。

2. 阅读绘本（10分钟）

教师一边展示绘本画面，一边用生动的语言讲述故事内容。

- 故事中，小鱼在水中游来游去，突然它说：“我要逃走！”

- 它躲进了贝壳里，但被螃蟹发现了；又藏到珊瑚后面，却被海葵抓住了……

- 最后，小鱼终于找到了一个安全的地方，不再逃跑了。

3. 讨论与互动（8分钟）

- 提问：“小鱼为什么要逃走？”

- “如果你是小鱼，你会怎么躲起来？”

- 鼓励幼儿模仿小鱼的动作，如“游一游”、“躲一躲”，增强参与感。

4. 操作活动（10分钟）

- 教师分发画纸和海洋背景图，让幼儿画出自己想象中的“小鱼逃走”的场景。

- 可以使用贴纸、彩笔等工具，鼓励幼儿自由发挥想象力。

5. 总结与延伸（2分钟）

教师总结：“今天我们听了《小鱼逃走了》的故事，知道了小鱼一开始很害怕，后来找到了安全的地方。我们也学会了勇敢面对困难。”

鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个有趣的故事。

五、活动延伸建议：

1. 在区域角投放海洋主题的拼图或手工材料，供幼儿继续探索。

2. 结合音乐游戏，让幼儿模仿小鱼游动，增强身体协调性。

3. 鼓励幼儿用简单的语言复述故事内容，提升语言表达能力。

六、活动反思：

本次活动以绘本为载体，结合语言、美术、音乐等多种形式，充分调动了幼儿的积极性。通过故事情节的引导，帮助幼儿理解情绪变化，并培养他们的表达能力和创造力。今后可以尝试加入更多互动环节，使课堂更加生动有趣。