【《一个这样的老师》公开课教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习作者通过细节描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生从文本中体会人物性格和情感变化。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受教师对学生的影响和关爱，培养学生尊重老师、感恩教育的情感。

- 培养学生对“好老师”标准的思考与认识。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解“这样一个老师”的形象特点，分析其教育方式对学生的影响。

- 教学难点：引导学生结合自身经历，思考“什么样的老师才是好老师”。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文原文、相关背景资料、教学设计。

- 学生：预习课文，了解作者及写作背景，完成初步阅读笔记。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“你心中理想的老师是什么样的？他/她有哪些特点？”

鼓励学生自由发言，激发兴趣。

2. 引出课题：

“今天我们要学习的这篇文章，讲述的就是一位与众不同的老师。让我们一起走进《一个这样的老师》，看看他是谁，又是如何影响学生的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生默读课文，圈画关键语句。

2. 教师引导学生概括文章主要

- 文章讲述了“我”在小学时遇到的一位特别的老师，这位老师不按常规教学，用独特的方式让学生学会独立思考和自我管理。

- 最终，“我”在老师的引导下逐渐成长，并对老师产生了深深的敬意。

（三）精读品析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 教师形象：

- 不循规蹈矩，敢于打破传统教学模式。

- 有耐心、有智慧，善于启发学生。

- 学生形象：

- 初期调皮、懒惰，但在老师的引导下逐步改变。

2. 语言品味

- 选取文中的典型语句进行赏析，如：“他没有像其他老师那样布置作业，而是让我们自己制定计划。”

- 引导学生体会作者通过细节描写传达的情感和思想。

3. 小组讨论

- “你觉得这位老师的做法合理吗？为什么？”

- “如果你是这位老师的学生，你会怎么想？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

- 让学生分享自己身边“特别”的老师，或自己曾经遇到的有影响力的老师。

- 引导学生思考：什么样的老师最值得尊敬？

2. 情感升华

- 教师总结：

“每一位老师都有自己的风格，但真正的好老师，一定是用心去教、用爱去陪伴的人。”

（五）课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学

- 了解了“一个这样的老师”的形象及其教育方式。

- 学会了从细节中感受人物性格和情感。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描述你心目中的“一个这样的老师”。

- 或者，写一封给某位老师的信，表达你的感激之情。

五、板书设计

```

《一个这样的老师》

一、人物形象

- 老师：独特、智慧、有耐心

- 学生：从调皮到成长

二、教学方式

- 不拘一格，注重启发

三、主题思想

- 尊重老师，感恩教育

- 好老师的标准：用心、有爱、有方法

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段引导学生深入理解课文内容，激发了学生的情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强对学生个性化表达的引导，鼓励他们从不同角度思考问题，提升语文素养。