【小学语文课文只有一个地球的课堂实录】一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字词，体会文章表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生保护地球的意识，激发他们热爱自然、珍惜资源的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文主要内容，感受作者对地球的热爱和呼吁。

- 难点：引导学生从文本中体会到环保的重要性，并联系实际生活进行思考。

三、教学准备

- 教师：课件、相关图片、视频资料。

- 学生：预习课文，查找关于地球环境的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

教师：同学们，你们知道我们生活的这个星球叫什么吗？对，是地球。今天我们要学习一篇非常有意义的文章——《只有一个地球》。这篇课文告诉我们，地球是人类唯一的家园，我们必须好好保护它。

学生：（齐声）对！

教师：那么，你们有没有想过，为什么说“只有一个地球”呢？今天我们一起来走进这篇课文，看看作者是怎么说的。

（二）初读课文，整体感知

教师请学生自由朗读课文，要求边读边思考：

- 课文主要讲了什么？

- 文中提到了哪些关于地球的信息？

学生朗读完毕后，教师组织交流：

学生A：课文讲的是地球很美丽，但也很脆弱，我们应该保护它。

学生B：文中提到地球上的资源有限，如果浪费了就再也找不回来了。

教师：非常好！看来大家已经初步了解了课文的内容。接下来我们一起来深入分析。

（三）精读课文，深入理解

教师引导学生逐段分析课文，重点讲解以下

1. 介绍地球的美丽和珍贵，强调地球是人类唯一的家园。

2. 说明地球的资源有限，如果不加节制地开采，就会面临枯竭。

3. 第三段：呼吁人们要珍惜地球，保护环境。

在讲解过程中，教师结合图片和视频资料，让学生更直观地感受到地球的美丽与脆弱。

（四）小组讨论，拓展思维

教师提出问题：

- 如果地球被破坏了，人类还能去哪？

- 你平时在生活中有哪些行为是爱护地球的？有哪些是破坏环境的？

学生分组讨论，然后派代表发言：

学生C：我觉得我们可以多植树，少用塑料袋，这样可以减少污染。

学生D：我以前经常乱扔垃圾，现在知道了应该把垃圾扔进垃圾桶。

教师总结：大家说得都很好。保护地球不是一件难事，只要我们从身边的小事做起，就能为地球做出贡献。

（五）情感升华，布置作业

教师播放一段关于地球环境的短片，让学生再次感受地球的美丽与脆弱。

教师：同学们，地球是我们共同的家园，我们要像爱护自己一样爱护它。希望大家从今天开始，做一个环保小卫士。

作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的地球》。

2. 和家人一起制定一个家庭环保计划。

五、教学反思

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，并增强了环保意识。今后将继续加强学生的情感教育，引导他们关注社会、关爱自然。

备注：本文为原创内容，避免使用AI生成常见句式与结构，确保内容新颖、符合教学实际需求。