【《莲叶青青》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握文中关键语句的含义。

- 学习作者通过描写莲叶来表达情感的写作手法。

- 培养学生朗读和品读散文的能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品味等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵。

- 引导学生结合生活经验，理解作者对自然、亲情的感悟。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对母亲的深情与怀念之情。

- 培养学生热爱自然、珍惜亲情的情感。

二、教学重难点

- 重点：理解“莲叶青青”在文中的象征意义，体会作者借景抒情的写法。

- 难点：引导学生体会文章中蕴含的深沉情感，特别是对母爱的理解与感悟。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，初步了解文章内容，思考“莲叶”在文中所起的作用。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张莲叶图片，提问：“你见过莲叶吗？你觉得它有什么特点？”

引导学生发言后，引出课题《莲叶青青》，并说明本文不仅描写莲叶，更寄托了作者对母亲的思念之情。

（二）整体感知（10分钟）

1. 初读课文

学生自由朗读课文，标出不认识的字词，教师进行讲解。

重点词语：青青、依偎、飘零、清香、眷恋等。

2. 理清结构

提问：文章是按什么顺序写的？主要写了哪些内容？

引导学生概括文章内容，明确作者从莲叶的生长到凋谢，表达了对母亲的怀念。

（三）深入研读（20分钟）

1. 品读语言，感受情感

教师选取几段重点语句，如：“那年夏天，母亲病重，我每天去病房送饭。”

引导学生分析这些句子中蕴含的情感，体会作者对母亲的牵挂与不舍。

2. 探讨象征意义

提问：为什么作者以“莲叶青青”为题？莲叶在这里象征着什么？

引导学生联系上下文，理解“莲叶”象征母亲的关爱与陪伴，即使在风雨中也依然坚强。

3. 小组讨论

分组讨论：如果你是作者，面对母亲的病情，你会怎么做？

鼓励学生结合自身经历，谈对亲情的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活

教师引导学生回忆自己与亲人之间的感人故事，分享一个关于亲情的小片段。

2. 写作练习

布置小作文：“我的______”（可填“母亲”“父亲”“爷爷奶奶”等），要求结合生活实际，表达对亲人的感情。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结课文内容，强调“莲叶青青”不仅是自然景象，更是情感的载体。

鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会用文字表达内心的感受。

五、作业布置

1. 写一篇读书笔记，谈谈你对《莲叶青青》的理解。

2. 有感情地朗读课文，并录音上传至班级群。

六、板书设计

```

莲叶青青

│

└── 莲叶的生长 → 母亲的陪伴

│

└── 莲叶的凋谢 → 母亲的离去

│

└── 莲叶的清香 → 母亲的爱与思念

```

七、教学反思（课后）

本节课通过朗读、讨论、写作等多种方式，帮助学生深入理解课文情感，激发了学生对亲情的思考。今后可进一步加强学生的阅读积累与表达能力，提升语文素养。