【千年梦圆在今朝教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解“千年梦圆”所指的具体内容，掌握文章中出现的重点词语和句式。

2. 过程与方法：

通过小组合作、情境创设等方式，引导学生深入体会作者的情感表达，提升阅读理解能力与语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生的民族自豪感和爱国情怀，认识到中国航天事业的发展历程及其重大意义，增强对国家科技发展的关注与热爱。

二、教学重难点

- 重点：理解“千年梦圆”的含义，感受中华民族的探索精神与奋斗历程。

- 难点：体会作者在文中所表达的情感，理解“梦圆”背后的历史背景与现实意义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料（如神舟飞船发射、嫦娥探月等）

- 学生：预习课文，查找有关中国航天发展的资料

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘千年梦圆’指的是什么吗？为什么是‘千年’？又为什么是‘梦圆’？”

引导学生结合已有知识进行初步思考，激发学习兴趣。

播放一段关于中国航天发展的短视频，让学生直观感受“梦圆”的实现过程。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈出不理解的句子。

2. 教师组织学生分段朗读，纠正发音，指导朗读节奏。

3. 提问：课文主要写了什么内容？“梦圆”具体指什么？

（三）精读感悟（20分钟）

1. 整体把握：

引导学生梳理文章结构，明确文章围绕“千年梦圆”展开，讲述了从古代梦想到现代实现的过程。

2. 重点分析：

- “千年梦”指的是什么？（古代飞天的梦想）

- “圆梦”是如何实现的？（一代代科学家的努力）

- 文章中哪些语句最能体现这种奋斗精神？（如“无数人前赴后继”、“终于实现了”）

3. 情感体验：

组织学生朗读并体会文中富有感情的句子，如“这是一次历史性的跨越”，引导学生感受作者的激动与自豪。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

- 如果你是当时的科学家，你会怎么做？

- 除了航天事业，还有哪些“梦圆”值得我们铭记？

2. 情境模拟：

假设你是新闻播报员，请你用一段话向大家介绍“千年梦圆”的意义。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

“千年梦圆”不仅是一个梦想的实现，更是中华民族智慧与毅力的象征。它告诉我们，只要坚持不懈，就一定能实现心中的理想。

鼓励学生将个人梦想与国家发展联系起来，树立远大志向。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“梦圆”》，谈谈自己未来的梦想以及如何为之努力。

2. 收集更多关于中国航天成就的资料，下节课进行分享交流。

六、板书设计

```

千年梦圆在今朝

古代梦想 → 科学探索 → 现代实现

↓↓ ↓

飞天梦 航天梦太空梦

```

七、教学反思（教师自评）

本节课以“千年梦圆”为主线，通过多种方式引导学生走进文本，感受民族精神。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与实践应用，提升课堂的互动性与深度。