【ang、eng、ing、ong教案】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能正确拼读和书写韵母“ang、eng、ing、ong”。

- 能区分这四个韵母的发音特点，掌握其在拼音中的使用方法。

- 能借助声母组成音节，进行简单的拼读练习。

2. 过程与方法目标：

- 通过听、说、读、写等方式，提高学生的拼音能力。

- 通过游戏、儿歌等趣味活动，增强学习兴趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习热情。

- 提高学生的语言表达能力和合作意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 正确发音“ang、eng、ing、ong”，尤其是“ing”和“ong”的发音区别。

- 掌握这些韵母在音节中的拼读规则。

- 难点：

- “ing”与“ong”的发音容易混淆，需加强对比练习。

- 部分学生对“eng”的发音不够准确，需多加训练。

三、教学准备：

- 拼音卡片（含“ang、eng、ing、ong”）

- 多媒体课件或图片辅助教学

- 小黑板、磁贴、拼音挂图

- 学生练习本、铅笔、橡皮等文具

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回忆已学过的韵母，如“a、o、e、i、u、ü”等，然后引入今天要学习的新“ang、eng、ing、ong”。

2. 新授内容（20分钟）

（1）认识韵母“ang”

- 发音方法：舌面后部抬起，抵住软腭，气流从鼻腔发出，发音清晰。

- 举例：yáng（阳）、xiāng（香）

- 强调：注意“ang”是鼻韵母，发音时要保持鼻腔通气。

（2）认识韵母“eng”

- 发音方法：舌根靠近软腭，气流从鼻腔流出，发音较短促。

- 举例：chēng（称）、dēng（灯）

- 对比：与“ang”相比，“eng”更偏向于喉音。

（3）认识韵母“ing”

- 发音方法：舌尖卷起，接近硬腭，气流从鼻腔流出。

- 举例：yīng（英）、yǐng（影）

- 注意：发音时舌头要卷起，避免发成“in”。

（4）认识韵母“ong”

- 发音方法：舌根靠近软腭，气流从鼻腔流出，发音类似“ung”。

- 举例：gōng（工）、lóng（龙）

- 对比：与“eng”相似，但“ong”更靠后，发音更圆润。

3. 拼读练习（15分钟）

- 教师出示声母与韵母组合的音节，如：bāng、chēng、yǐng、gōng 等。

- 学生跟读、分组读、个别读，教师纠正发音。

- 通过“拼音接龙”、“拼音转盘”等游戏巩固所学内容。

4. 巩固与拓展（10分钟）

- 教师展示图片，让学生根据图片说出对应的词语，并写出拼音。

- 学生自由组合，用所学韵母造句，如：“我有一只小红鸟，它飞得很高。”

- 教师点评并给予鼓励。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾今天所学内容，强调发音要点。

- 布置作业：

- 写出“ang、eng、ing、ong”各5个音节。

- 朗读课文片段，找出包含这些韵母的词语。

五、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了“ang、eng、ing、ong”四个韵母的发音和拼读方法。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在“ing”和“ong”的区分上仍需进一步强化训练。今后可结合更多实际语境，提高学生的应用能力。

六、板书设计：

```

ang engingong

yáng chēngyǐng gōng

xiāng dēng yīng lóng

```

七、教学资源推荐：

- 拼音儿歌视频《ang、eng、ing、ong》

- 拼音卡片游戏软件

- 《汉语拼音教程》第3册

八、附录：

- 拼音发音口型图

- 韵母发音对比表

- 拼音练习题（选择题、填空题、连线题）

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备注： 本教案适用于小学低年级语文拼音教学，可根据学生实际情况调整教学节奏与内容深度。