【幼儿园教师反思周记】这一周过得很快，转眼间又到了总结和反思的时间。作为一名幼儿教师，我深知每天的点滴积累都对孩子们的成长至关重要，而每周的反思则是我不断调整教学方法、提升自我专业能力的重要方式。

本周的重点是围绕“情绪管理”展开的教育活动。在日常观察中，我发现部分孩子在面对冲突或挫折时容易情绪失控，比如争抢玩具、哭闹等。因此，我在课程设计上加入了更多关于情绪识别与表达的内容，如通过绘本故事《我的情绪小怪兽》引导孩子们认识不同的情绪，并鼓励他们用语言表达自己的感受。

在活动中，我尝试采用角色扮演的方式，让孩子们轮流扮演不同的“情绪角色”，体验他人的情绪变化。这种方式不仅调动了他们的兴趣，也让他们在互动中学会了换位思考。不过，在实施过程中我也发现了一些问题：有些孩子在角色扮演中表现得不够投入，或者无法准确表达自己的情绪。这让我意识到，虽然活动形式有趣，但还需要更细致的引导和个别化支持。

此外，本周我还加强了与家长的沟通。通过家园联系本和微信群，向家长反馈孩子们在园的表现，并邀请家长在家也进行类似的情绪引导练习。家长们对此表示非常认可，也有不少家长分享了他们在家中如何帮助孩子处理情绪的经验。这种家校合作的模式让我感到非常欣慰，也让我更加坚定了继续推进情感教育的信心。

当然，反思不仅仅是发现不足，更是寻找改进的方向。下周，我计划在班级中设立一个“情绪角”，摆放一些情绪卡片和图画书，让孩子们在自由活动时间可以随时去那里表达和调节自己的情绪。同时，我也会更加关注那些情绪较为敏感的孩子，给予他们更多的耐心和陪伴。

作为一名幼儿教师，我始终相信，教育不仅是知识的传递，更是心灵的对话。每一次反思，都是我成长的契机。我会继续努力，用心陪伴每一个孩子，让他们在爱与理解中健康快乐地成长。

—— 幼儿园教师：XXX

2025年4月5日