在教育的道路上，每一位班主任都是一盏灯，照亮学生前行的方向。而我作为一名普通的班主任，也曾在日常的教育工作中，遇到过一些令人深思、值得记录的故事。

那是一个普通的下午，教室里安静得有些异常。学生们都在低头做题，只有后排的一个男生始终低着头，神情恍惚。他叫小林，平时成绩中等，性格内向，很少与人交流。但那天，他的表现格外反常。

我注意到他在课上频繁地看手表，眼神游离，似乎心事重重。下课后，我悄悄走到他身边，轻声问他：“小林，你是不是有心事？”他没有立刻回答，只是低声说：“老师，我……我不知道该怎么办。”

我意识到，这可能不是简单的学习问题，而是更深层次的心理困扰。于是，我决定找他聊聊。放学后，我把他叫到办公室，关上门，坐在他对面，用最温和的语气问他：“你能告诉我，发生了什么吗？”

他沉默了一会儿，终于开口：“我爸最近总是喝酒，家里经常吵架。我觉得自己什么都做不好，连学习都提不起劲。”听到这些话，我的心里一沉。原来，这个孩子一直在默默承受着家庭的压力。

我没有急着给他建议，而是先倾听。我告诉他：“每个人都会遇到困难，但你已经很勇敢了，愿意说出来，这就是一种成长。”然后，我开始和他一起分析问题，帮助他找到一些应对的方法，比如如何调整情绪、如何与家人沟通、如何制定合理的学习计划。

接下来的日子里，我经常关注他的状态，鼓励他多参加班级活动，让他感受到集体的温暖。慢慢地，他开始有了变化，课堂上能主动发言，课后也愿意和同学交流。虽然家庭的问题依然存在，但他学会了面对，也找到了自己的方向。

这件事让我深刻体会到，作为班主任，不仅要教书，更要育人。每个孩子背后都有一个故事，而我们所能做的，就是用心去理解、去陪伴、去引导。

教育不是一场单向的灌输，而是一次心灵的对话。当我们真正走进学生的内心世界，才能点亮他们心中的光。而这，正是我作为一名班主任最珍贵的收获。