时间： 2025年4月5日

地点： 学校教研室

主持人： 李老师

参与人员： 张老师、王老师、赵老师、陈老师

一、备课主题

本次集体备课围绕人教版小学语文三年级下册《燕子》一课展开，重点探讨如何在教学中提升学生的阅读理解能力与语言表达能力。

二、教学目标分析

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和书写。

- 能够有感情地朗读课文，体会作者对燕子的喜爱之情。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、情境创设等方式引导学生深入理解文本。

- 鼓励学生联系生活实际，进行语言表达训练。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然和小动物的热爱之情。

- 培养学生观察生活、表达情感的能力。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，感受燕子的外形美与动态美。

- 难点： 引导学生体会作者的情感，并能用自己的话进行表达。

四、教学设计思路

1. 导入环节：

- 通过图片或视频展示燕子的飞行姿态，激发学生兴趣。

- 提问：“你见过燕子吗？它们有什么特点？”引发学生思考。

2. 新授环节：

- 分段讲解课文，结合插图帮助学生理解内容。

- 采用朗读、分角色朗读等方式增强语感。

3. 互动环节：

- 小组讨论：燕子的外形和动作描写有哪些妙处？

- 情境模拟：假如你是小燕子，你会怎样介绍自己？

4. 拓展延伸：

- 鼓励学生搜集关于燕子的资料，制作小报或手抄报。

- 引导学生写一篇短文，描述自己喜欢的小动物。

五、教学资源准备

- 课文原文、生字卡片

- 燕子图片、相关视频资料

- 学生作业本、课堂练习纸

六、教学建议与意见

1. 张老师建议： 可以加入更多多媒体元素，如动画演示燕子的飞行轨迹，增强直观性。

2. 王老师补充： 在朗读指导上应更加细致，注意语气、停顿等细节。

3. 赵老师提议： 可以结合美术课，让学生画出心目中的燕子，实现跨学科整合。

4. 陈老师提醒： 注意因材施教，针对不同层次的学生设计不同难度的问题。

七、教学反思（由主讲教师李老师总结）

本次备课过程中，大家积极发言，提出了许多有价值的教学策略。在今后的教学中，应更加注重学生的参与度与个性化发展，同时加强课堂评价机制，及时反馈学生的学习情况。

记录人： 李老师

审核人： 教研组长 王老师

日期： 2025年4月5日