一、教学

人教版小学数学四年级上册第一单元“大数的认识”中“亿以内数的读法”。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确读出亿以内的数，掌握万级和个级的读法，理解数位顺序表的结构。

2. 过程与方法：

通过观察、比较、归纳等方法，引导学生自主探索亿以内数的读法规律，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，增强学习信心，体会数学在生活中的应用价值。

三、教学重点与难点：

- 重点：掌握亿以内数的读法，特别是含有零的数的读法。

- 难点：理解“每级末尾的零不读，中间的零要读”的规则。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、数位顺序表图、数字卡片、练习题。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示生活中常见的大数，如“某城市人口为12800000人”，“某公司年收入为45600000元”。提问：“这些数我们以前学过吗？怎么读呢？”引导学生回忆万以内数的读法，并引出新课题。

（二）探究新知（20分钟）

1. 复习旧知：

复习万以内数的读法，强调“从高位读起，一级一级往下读”。

2. 认识数位顺序表：

展示数位顺序表，介绍“个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿”等数位名称，明确“万级”和“个级”的划分。

3. 学习亿以内数的读法：

- 教师出示几个例子，如：

- 30900000

- 70000000

- 40050000

- 引导学生分组讨论，尝试读出这些数。

- 教师总结读法规则：

- 先读万级，再读个级；

- 万级和个级的读法与万以内数相同；

- 每级末尾的零不读，中间有一个或连续几个零，只读一个“零”。

4. 强化训练：

出示一些有零的数，如：

- 50003000

- 60000009

- 80000050

让学生先独立读出，再小组交流，最后全班订正。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 基础练习：

完成课本第6页“做一做”中的题目，巩固读数方法。

2. 变式练习：

教师随机写出几个亿以内数，让学生快速读出并写下来。

3. 游戏互动：

开展“我来读你来猜”的小游戏，一名学生读出一个数，其他学生根据读音写出数字，增强课堂趣味性。

（四）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调读数时要注意的几点：

- 分级读数；

- 末尾零不读；

- 中间零只读一次。

鼓励学生在生活中多关注大数，提高数感。

（五）布置作业（5分钟）

1. 完成练习册相关练习题。

2. 自己找三个亿以内的数，试着读出来并记录下来。

六、板书设计：

```

亿以内数的读法

——从高位开始，分级读数

万级 个级

3090 0000 → 三千零九十万

7000 0000 → 七千万

4005 0000 → 四千零五万

5000 3000 → 五千万三千

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生理解亿以内数的读法，学生参与度较高，基本掌握了读数方法。但在处理“中间零”的问题时，仍有部分学生存在混淆，需在后续练习中加强巩固。