一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握主要人物形象及故事情节。

- 学习通过语言、动作描写分析人物性格的方法。

- 能够复述故事，并体会其中的寓意。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解和兴趣。

- 引导学生从多角度思考问题，培养批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受孙悟空勇敢、机智、忠诚的品质。

- 理解“善恶分明”的道理，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解人物性格特征，把握故事的高潮部分。

- 难点：引导学生深入体会作者的写作意图和文章的深层含义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、视频片段）

- 故事卡片、人物画像等教具

- 学生预习任务单（包括字词积累、情节梳理）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示《西游记》相关图片或播放动画片段，激发学生兴趣。

- 提问：“你最喜欢《西游记》中的哪位人物？为什么？”

- 引出课题：“今天我们要学习的是《孙悟空三打白骨精》这一经典篇章。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解重点字词（如“狡猾”“诡计”“妖精”等）。

- 小组讨论：故事讲了什么？谁是主角？发生了什么事？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读课文，分析孙悟空、唐僧、白骨精的性格特点。

- 重点研读“三打白骨精”的情节，引导学生关注孙悟空的动作、语言描写。

- 提问引导：

- 为什么孙悟空要三次打白骨精？

- 唐僧为什么责怪悟空？

- 白骨精有什么特点？

4. 角色扮演（15分钟）

- 学生分组进行角色扮演，重现“三打白骨精”的场景。

- 鼓励学生加入自己的理解与想象，提升表达能力。

- 表演后进行简单点评，教师总结人物性格与行为动机。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：如果你是唐僧，你会怎么做？

- 阅读《西游记》其他章节片段，了解孙悟空的其他故事。

- 布置小作文：《我眼中的孙悟空》

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调孙悟空的勇敢与智慧。

- 引导学生思考：在现实生活中，我们是否也应像孙悟空一样明辨是非、坚持正义？

五、作业布置：

1. 完成《我眼中的孙悟空》小作文（不少于300字）。

2. 为“三打白骨精”设计一幅连环画或手抄报。

3. 预习《西游记》中“真假美猴王”一章，做好批注。

六、板书设计：

```

《孙悟空三打白骨精》

——勇敢、智慧、忠诚

孙悟空：机智果断、不畏强敌

白骨精：狡猾阴险、诡计多端

唐僧：心地善良、但缺乏判断力

主题：善恶分明，坚持正义

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种方式调动学生的积极性，学生在角色扮演中表现出较高的参与热情。但在引导学生深入理解人物心理方面仍有提升空间，今后可加强情境创设与问题引导，进一步提高课堂实效性。