一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确朗读并背诵《观沧海》《次北固山下》《天净沙·秋思》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》四首古诗，理解诗歌的基本内容和思想感情，掌握常见的文言词语和表达方式。

2. 过程与方法目标：

通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美、意境美和情感美，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对中华传统文化的热爱之情，培养他们对自然、人生、友情等主题的深刻思考和积极情感。

二、教学重难点

- 重点：

理解诗歌的内容和情感，掌握诗歌的艺术特色和表现手法。

- 难点：

引导学生深入体会诗歌中的情感变化和作者的思想感情，提升审美鉴赏能力。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗诵音频或视频。

- 学生准备：预习四首古诗，了解作者及创作背景。

四、教学过程

第一课时：《观沧海》与《次北固山下》

1. 导入新课（5分钟）

通过展示大海、山川等自然景观图片，引导学生进入诗歌的意境，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音、节奏和停顿。

- 提问：你从诗中感受到怎样的情绪？诗人是在什么情境下写这首诗的？

3. 精读品析（20分钟）

- 分组讨论，分析诗句含义，如“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了怎样的画面？

- 结合作者曹操的生平，探讨其豪迈情怀与对统一事业的追求。

- 对比《次北固山下》，分析“客路青山外，行舟绿水前”所表达的思乡之情与旅途之感。

4. 课堂小结（5分钟）

回顾两首诗的主要内容和情感表达，强调诗歌的意境与情感。

第二课时：《天净沙·秋思》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1. 复习导入（5分钟）

复习上节课内容，回顾《观沧海》和《次北固山下》的主要内容。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放朗诵音频，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意词句的节奏和情感基调。

- 提问：这首词给你什么样的感觉？你能想象出画面吗？

3. 精读品析（20分钟）

- 分析《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”等意象，体会其营造的萧瑟氛围。

- 结合马致远的生平，探讨其对人生漂泊、孤独的感慨。

- 对比《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，分析李白对友人的思念与关切之情。

4. 课堂小结（5分钟）

总结四首诗歌的情感基调与艺术特色，引导学生感悟诗歌的永恒魅力。

五、拓展延伸

- 布置作业：选择一首诗，写一篇不少于300字的赏析短文。

- 鼓励学生在课后搜集其他描写自然、思乡、友情的古诗，进行比较阅读。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，调动了学生的积极性，提高了他们的阅读理解能力与审美鉴赏能力。但在引导学生深入理解诗歌情感方面仍有提升空间，今后应加强个性化指导和互动式教学。

备注：