一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习作者运用多种修辞手法（如比喻、拟人等）描写自然景物的方法。

- 能够有感情地朗读课文，体会语言的优美与生动。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受大自然的美丽与神秘，激发学生热爱祖国山河的情感。

- 培养学生观察自然、欣赏美的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解作者如何通过不同角度描写天山的景色，感受其独特之美。

- 难点：体会作者在描写中所蕴含的情感，学习如何将景物描写与情感表达相结合。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查阅有关天山的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示天山的图片或视频，引导学生说说自己对天山的印象。

2. 引出课题：“今天我们要一起走进一篇描写天山的文章——《七月的天山》。”

3. 提问激趣：你想象中的天山是什么样的？作者笔下的天山又有什么特别之处？

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边思考：

- 文章是按什么顺序来写天山的？

- 作者分别描写了哪些景物？

2. 教师引导学生梳理文章结构，明确“由远及近”、“由外到内”的描写顺序。

3. 学生小组交流，初步感知天山的美丽与神秘。

（三）精读品味（20分钟）

1. 段落分析

- 教师选取文中几个重点段落，如“进入天山，眼前是一片碧绿的草原……”

- 引导学生找出其中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并分析其作用。

- 举例说明：“雪峰像银色的屏障”，形象地描绘了雪峰的高大与洁白。

2. 语言赏析

- 学生分组讨论，找出自己喜欢的句子并进行赏析。

- 教师适时点拨，引导学生体会语言的美感和作者的情感。

3. 情感体验

- 结合课文内容，引导学生体会作者对天山的热爱之情。

- 鼓励学生联系生活实际，谈谈自己对自然景色的感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 仿写练习

- 请学生模仿课文的写法，选择一处熟悉的自然景观进行描写。

- 小组互评，教师点评，鼓励学生大胆表达。

2. 资料拓展

- 教师提供关于天山的地理、气候、生态等方面的知识，丰富学生的认知。

- 引导学生关注祖国的大好河山，增强民族自豪感。

（五）总结提升（5分钟）

1. 学生回顾本节课所学内容，说说自己最大的收获。

2. 教师总结：

- 本文通过细腻的描写，展现了七月天山的壮丽风光。

- 作者不仅写景，更寄托了对自然的热爱与赞美。

3. 布置作业：

- 写一篇短文，描写你心中最美的自然风景。

- 阅读其他描写自然的散文，比较异同。

五、板书设计

```

一、导入：天山印象

二、初读：整体感知

三、精读：品味语言

- 修辞手法

- 情感表达

四、拓展：仿写与拓展

五、总结：升华情感

```

六、教学反思（课后）

本节课以学生为主体，注重朗读与赏析，引导学生在阅读中感受语言之美、自然之美。今后可进一步加强学生写作能力的培养，鼓励他们多观察、多表达，提升语文素养。