一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解作者杨振宁及其作品风格；

- 掌握本文的生字词，理解文章主要内容和结构；

- 学习通过典型事例刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，体会文章语言的特点；

- 引导学生分析人物精神，培养阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受邓稼先为国家科技发展做出的巨大贡献；

- 培养学生的爱国情怀和责任感。

二、教学重难点

- 重点：

- 理解文章内容，掌握人物描写手法；

- 体会邓稼先的奉献精神与爱国情怀。

- 难点：

- 理解文中引用古文诗句的作用及深层含义；

- 体会作者对邓稼先的情感表达方式。

三、教学准备

- 教师：制作PPT课件，准备相关图片、视频资料；

- 学生：预习课文，查阅邓稼先的相关资料，完成预习作业。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘两弹一星’指的是什么吗？其中有一位科学家被誉为‘中国核武器之父’，他是谁？”

引导学生思考并引入课题——《邓稼先》。

展示邓稼先的照片或相关视频片段，激发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

- 教师示范朗读，学生跟读；

- 分组朗读，注意语音语调和情感表达。

2. 梳理

- 提问：文章从哪些方面介绍了邓稼先？

- 学生归纳：性格、贡献、品质等。

（三）深入探究（20分钟）

1. 分析人物形象：

- 引导学生找出文中描写邓稼先的具体事例，如“两弹元勋”、“隐姓埋名”等；

- 讨论这些事例体现了他怎样的精神品质？

2. 品味语言特色：

- 重点分析文中引用的古文诗句，如“鞠躬尽瘁，死而后已”，理解其作用；

- 学生分组讨论，说说这些引用如何增强文章的感染力。

3. 情感体验：

- 结合背景资料，讲述邓稼先在艰苦条件下坚持科研的事迹；

- 引导学生体会作者对他的敬仰之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

- 提问：今天我们的生活中还有哪些像邓稼先一样的人？

- 学生自由发言，分享身边具有奉献精神的人物故事。

2. 写作训练：

- 以“我心中的英雄”为题，写一段话，表达对邓稼先或其他英雄人物的敬意。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

邓稼先是一位伟大的科学家，更是一位忠诚的爱国者。他用一生诠释了什么是责任、奉献与信仰。希望同学们能以他为榜样，努力学习，将来为祖国的发展贡献力量。

五、布置作业

1. 完成课后练习题，巩固字词和内容理解；

2. 写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对邓稼先的认识和感受。

六、板书设计

```

人教版初中语文：邓稼先

一、人物形象：无私奉献、忠诚爱国

二、写作特点：细节描写、引用古诗

三、情感表达：敬仰、怀念

四、精神启示：责任、担当

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进邓稼先的内心世界，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在分析古文引用部分时，部分学生理解不够深入，今后可加强文言文基础知识的讲解。