一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够掌握课文中的重点字词，理解文章结构和主要内容，了解故宫的历史背景及其建筑特色。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力与信息整合能力，学会从文本中提取关键信息。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对中华传统文化的兴趣与热爱，增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学重难点

- 重点：

理解文章的说明顺序（空间顺序），掌握故宫的建筑布局及象征意义。

- 难点：

理解作者如何通过语言表达对故宫的赞美与敬畏之情。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包含故宫图片、建筑示意图）

- 教学视频或纪录片片段（如《故宫》纪录片节选）

- 课文电子版或纸质教材

2. 学生准备：

- 预习课文，标注生字词

- 收集关于故宫的相关资料（如历史、建筑风格等）

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示故宫的图片，提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”

引导学生说出自己对故宫的认识，激发学习兴趣。

引出课题：“今天我们要一起走进这座宏伟的宫殿——《故宫博物院》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“矗立”、“金碧辉煌”、“中轴线”等。

- 提问：文章是按什么顺序介绍故宫的？你从中感受到怎样的氛围？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，结合图示分析故宫的建筑布局（如太和殿、乾清宫等）。

- 引导学生找出文中体现故宫庄严、恢弘的语句，并体会其表达效果。

- 讨论：作者为什么选择这样的顺序来描写？这样写有什么好处？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 观看一段关于故宫的短片，让学生更直观地感受其壮丽。

- 小组讨论：如果你是导游，你会怎样向游客介绍故宫？试着用简短的语言进行描述。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调故宫作为文化遗产的重要性。

- 布置作业：以“我眼中的故宫”为题，写一篇小短文，要求不少于200字。

五、板书设计

```

《故宫博物院》

一、整体结构：空间顺序

二、主要建筑：太和殿、乾清宫、御花园等

三、语言特点：庄重、典雅、富有气势

四、情感表达：敬仰、自豪、文化传承

```

六、教学反思

本节课通过图文结合的方式，帮助学生更好地理解课文内容。在教学过程中，应注意引导学生主动思考，鼓励他们表达自己的观点。同时，在讲解语言特色时，应注重引导学生体会文字背后的情感，从而深化对课文的理解。

七、作业布置

1. 完成“我眼中的故宫”小作文。

2. 复习课文中的重点字词，完成相关练习题。

3. 自由查阅资料，了解故宫的其他文化内涵，下节课分享。

八、教学资源推荐

- 《故宫》纪录片（央视出品）

- 《故宫的建筑艺术》相关书籍

- 中国国家博物馆官网（可查找故宫相关信息）

九、附录

- 生字词表

- 课文重点句子摘抄

- 课堂讨论问题清单

备注： 本教案可根据实际教学进度和学生情况灵活调整，注重互动性与启发性，提升课堂实效。