【教学目标】

1. 理解课文内容，感受作者在月光下与母亲散步时的温馨情感。

2. 体会文中细腻的描写手法和语言的优美。

3. 培养学生对自然景色的观察力和审美能力。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，你们有没有在夜晚和家人一起走过路？那时候的月光是什么样的？今天我们要学习一篇描写月下散步的散文——《走月亮》，看看作者是如何用文字描绘那个充满温情的夜晚的。

二、初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导。

提问：

- 文中“我”和谁一起走月亮？

- 他们走在什么样的路上？

- 你从哪些地方感受到月光的美？

三、精读品析（20分钟）

1. 分段讲解课文，重点分析描写月光和景物的语句。

例如：“月盘是那样亮，那样圆，那样温柔。”这句话用了排比修辞，增强了语气，表达了对月亮的喜爱之情。

2. 引导学生找出文中的比喻和拟人手法，如“溪水潺潺地流着”，“稻田里飘来阵阵清香”。

教师：这些描写让读者仿佛置身其中，感受到夜晚的宁静与美好。

3. 讨论：为什么作者要写“走月亮”而不是“赏月亮”？

学生讨论后得出结论：走月亮更强调一种陪伴与互动，体现出母子之间的亲情。

四、拓展延伸（10分钟）

教师引导学生结合自己的生活经验，谈谈自己与亲人一起在夜晚散步的经历。

学生发言积极，有的说和爸爸一起看星星，有的说和奶奶在院子里乘凉，气氛热烈。

五、总结提升（5分钟）

教师总结：本文通过细腻的描写，展现了月光下的美景和母爱的温暖。希望同学们在生活中也能多观察、多感受，发现身边的美好。

六、作业布置

1. 抄写文中优美的句子，并写出自己的感受。

2. 以“我和妈妈走月亮”为题，写一篇短文。

【教学反思】

本节课通过朗读、品析、讨论等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们的阅读兴趣和表达欲望。今后可在写作训练方面进一步加强，提升学生的语言运用能力。