一、教材分析

《自己去吧》是一篇富有教育意义的短文，通过小鸭子和小鹰在父母的鼓励下独立完成任务的故事，传达了“学会独立”的重要性。文章语言简洁，情节生动，适合低年级学生阅读和理解。本课旨在引导学生体会故事中蕴含的道理，激发他们自主思考和动手实践的能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读并书写本课生字词，理解词语意思。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生理解故事内容。

- 培养学生合作学习、表达交流的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受父母的关爱与期望，懂得“自己的事情自己做”的道理。

- 培养学生的独立意识和自信心。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会“自己去吧”所传递的教育意义。

- 难点：引导学生联系实际，思考如何在生活中做到“自己去吧”。

四、教学准备

- 多媒体课件（含课文插图、动画片段等）

- 生字卡片、词语卡片

- 学生课前预习课文，了解故事大意

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于小动物独立生活的视频或图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“你有没有遇到过需要自己完成的事情？你是怎么做的？”

3. 引出课题《自己去吧》，板书课题并齐读。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 检查生字词掌握情况，采用开火车、小组竞赛等形式巩固识字。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出小鸭子和小鹰分别做了什么。

2. 提问引导：

- 小鸭子为什么要去河里？它的妈妈是怎么说的？

- 小鹰为什么要飞上天空？它又是怎么做到的？

3. 组织学生分组讨论：如果你是小鸭子或小鹰，你会怎么做？

4. 邀请学生代表发言，教师适时引导总结“自己去吧”的含义。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境模拟：让学生扮演小鸭子或小鹰，进行情景表演，体验“自己去做”的过程。

2. 讨论交流：

- 在生活中，哪些事情可以自己做？

- 如果你遇到困难，应该怎么办？

3. 教师总结：鼓励学生从小事做起，培养独立能力。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“自己去吧”的意义。

2. 鼓励学生在今后的学习和生活中勇敢尝试，不依赖他人。

3. 布置作业：写一篇小作文《我学会了______》。

六、板书设计

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自己去吧

小鸭子 → 去河里游泳

小鹰 → 飞上天空

自己的事自己做

勇敢、自信、独立

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们在实践中不断成长。