一、教材分析

《风娃娃》是人教版小学语文三年级上册的一篇寓言故事。文章通过风娃娃帮助人们做事却因方法不当而引发误解的故事情节，告诉学生做事要讲究方式方法，不能只凭热情，还要懂得思考和尊重他人。本文语言生动形象，情节富有童趣，适合引导学生在阅读中体会人物情感，理解寓意。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 认识本课生字新词，正确、流利地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物性格特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在情境中感悟寓意，培养良好的思维习惯。

3. 情感态度与价值观目标：

- 懂得做事要讲方法，不能盲目行动。

- 培养学生乐于助人、善于思考的良好品质。

三、教学重难点

- 重点： 理解风娃娃的行为及其带来的后果，体会其中蕴含的道理。

- 难点： 引导学生联系实际，思考如何在生活中合理地帮助他人。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、角色头饰等。

- 学生准备：预习课文，了解故事大意。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示风的图片或播放风的声音，提问：“你们听到了什么？风能给我们带来什么？”引导学生展开想象，激发学习兴趣。接着引出课题《风娃娃》，并板书课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师带领学生认读生字新词，如“呼呼”、“吹动”、“摇晃”等。

3. 提问：风娃娃做了哪些事？结果怎么样？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出风娃娃帮助人的具体事例。

2. 组织小组讨论：

- 风娃娃为什么会被人们责怪？

- 如果你是风娃娃，你会怎么做？

3. 教师总结：风娃娃虽然热心，但不懂得方法，导致好心办坏事。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 情境表演：请学生分角色扮演风娃娃和村民，再现课文情节。

2. 讨论交流：你在生活中有没有类似的经历？你从中学到了什么？

3. 教师引导学生联系实际，明白“帮助他人也要讲究方式”的道理。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：风娃娃的故事告诉我们，做事要有方法，不能只凭热情。

2. 布置作业：

- 写一篇小短文，题目为《如果我是风娃娃》。

- 和家人分享今天学到的道理。

六、板书设计

```

《风娃娃》

帮助——吹动帆船

好心——却被责怪

方法——很重要

助人——要讲究方式

```

七、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，理解寓意。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和实践应用，使课堂更加生动有效。