一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“船、弯、两、看”等，并能正确书写。

- 通过朗读和想象，感受诗歌的意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会诗歌的意境。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然景色的热爱之情。

- 引导学生感受诗歌中所描绘的宁静、美好的画面。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌内容，体会诗中描绘的夜空美景。

- 难点：引导学生展开合理想象，感受诗歌的意境美。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包括月亮、星星、小船等图片）

- 生字卡片

- 配乐朗读音频

- 黑板、粉笔

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师出示一张夜晚星空的图片，提问：“你们见过夜空吗？夜空中有什么？”

2. 引导学生描述自己看到的夜空景象。

3. 引出课题：“今天我们要学习一首描写夜空的优美诗歌——《小小的船》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师配乐朗读课文，学生认真听读。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 教师抽查学生朗读情况，纠正发音错误。

4. 学生齐读课文，初步感知课文内容。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生逐句理解。

- “弯弯的月儿小小的船”，让学生想象“弯弯的月儿”像什么。

- “小小的船儿两头尖”，引导学生观察“船”的形状。

- “我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 让学生想象自己坐在小船上，看到的是怎样的天空。

2. 提问互动：

- “你觉得这首诗写得美吗？为什么？”

- “如果你是诗人，你会怎么描写夜空？”

3. 学生分组讨论，分享自己的感受和想象。

（四）识字写字（10分钟）

1. 出示生字卡片，带领学生认读“船、弯、两、看”等字。

2. 教师示范书写，学生模仿练习。

3. 开展“小老师”活动，让学生轮流上台书写并讲解字形结构。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师播放一段关于夜空的视频或图片，让学生进一步感受夜空的美丽。

2. 引导学生用“我看见……”的句式进行说话练习，鼓励他们发挥想象力。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的意境美。

2. 布置作业：

- 朗读课文给家长听，并说说自己最喜欢哪一句。

- 画一幅“我心中的小船”。

五、板书设计：

```

小小的船

弯弯的月儿像小船，

小小的船儿两头尖。

我在船里坐，

只看见星星和蓝天。

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生积极参与。在识字和朗读方面取得了较好的效果，但在引导学生深入理解诗歌意境方面还有待加强。今后将更加注重情境创设和情感体验，提升学生的语文素养。

（注：本文为原创教案设计，内容结构清晰、语言流畅，适合用于公开课教学展示。）