一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握文中关键人物的情感变化及故事发展脉络。

- 学习通过细节描写表现人物性格和情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物内心世界。

- 培养学生在阅读中捕捉信息、分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受人与人之间的关爱与互助，理解“爱”的传递与延续。

- 引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和同理心。

二、教学重难点：

- 重点：理解故事中“爱之链”的象征意义，体会人物之间的情感联系。

- 难点：如何引导学生从文本中提炼出“爱”这一主题，并结合现实生活进行思考。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，了解故事背景，思考“你是否经历过被他人帮助或帮助他人的经历”。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“在我们的生活中，有没有遇到过别人帮助你的情景？你当时的心情是怎样的？”

引导学生分享自己的经历，引出“爱”这一主题。

出示课题《爱之链》，并解释“链”字的含义——连接、延续、传承。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边思考：

- 文中出现了哪些人物？他们之间发生了什么？

- 故事中有哪些令人感动的细节？

- 教师组织学生进行小组讨论，每组派代表总结主要情节。

3. 精读品析（20分钟）

- 教师引导学生逐段分析，重点关注以下

- 老妇人对乔伊的帮助，体现了什么？

- 乔伊在雨夜帮助老妇人时的心理活动是怎样的？

- 最后一段的描写有何深意？“爱之链”是如何形成的？

- 通过圈画关键词句，如“轻轻扶起”、“微笑着说”、“温暖的微笑”等，体会人物的情感变化。

4. 深入探究（15分钟）

- 提问引导：

- 如果你是乔伊，你会怎么做？

- “爱之链”对你有什么启发？

- 在现实生活中，我们该如何传递爱心？

- 组织学生进行角色扮演，分别扮演乔伊、老妇人、小女孩等，再现课文中的场景，加深对人物情感的理解。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示一些关于“爱心传递”的真实故事或视频片段，让学生感受现实中的“爱之链”。

- 鼓励学生写一篇短文，题目为《我心中的“爱之链”》，记录自己或身边人的善意行为。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：

“爱是一种力量，它能跨越时间与空间，连接每一个心灵。只要我们心中有爱，就能让这份温暖不断传递下去。”

- 学生齐读课文结尾段落，再次感悟“爱之链”的深刻内涵。

五、作业布置：

1. 完成《我心中的“爱之链”》小作文，要求不少于300字。

2. 观察生活，寻找一个体现“爱”的瞬间，并记录下来。

六、板书设计：

```

《爱之链》

┌───────────────┐

│爱的传递 │

├───────────────┤

│ 老妇人 → 乔伊 → 小女孩 │

└───────────────┘

↓

爱之链：连接、延续、传承

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受人物情感，激发学生的共情能力。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与实际生活相结合，提升语文课堂的人文性与思想性。