在语文教学中，古文教学一直是一个重点和难点。《三峡》作为一篇经典散文，不仅语言凝练、意境深远，而且内容丰富，具有很高的文学价值和教育意义。本文将围绕《三峡》这篇课文，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程以及板书设计等方面进行系统阐述，力求为教师提供一份实用、高效的说课参考。

一、教材分析

《三峡》选自人教版初中语文教材八年级上册第三单元，作者是北魏地理学家郦道元。文章通过描绘长江三峡的壮丽景色，展现了祖国山河的雄伟气势，同时也体现了作者对自然景观的深刻观察与热爱。全文虽短，但结构严谨，层次分明，语言简练而富有表现力，是学生学习古文、提高阅读能力的重要文本。

二、学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们已经具备一定的文言文基础，能够借助工具书和注释理解基本内容。但在文言文的翻译、赏析及情感体会方面仍存在较大困难。因此，在教学过程中，应注重引导学生通过朗读、讨论、品味等方式，逐步深入理解文章内涵，提升其语言感受力和审美能力。

三、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。

- 理解文章内容，把握作者描写三峡景物的顺序和手法。

- 提高文言文阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，增强学生的自主学习意识。

- 学会运用对比、比喻等修辞手法来赏析文章语言。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受祖国山河的壮美，激发学生热爱自然、热爱祖国的情感。

- 培养学生对古典文学的兴趣和审美情趣。

四、教学重难点

- 教学重点

- 理解文章内容，掌握文言词汇和句式。

- 分析作者描写三峡景色的写作手法。

- 教学难点

- 引导学生体会作者的情感与文章的意境。

- 指导学生在朗读中感悟语言的节奏美与画面感。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过展示三峡的图片或视频，激发学生兴趣，引出课题。提问：“你了解三峡吗？你知道它有哪些特点？”引导学生初步感知三峡的壮丽景象。

2. 初读感知（10分钟）

教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿和语调。然后组织学生自由朗读，边读边思考：文章写了哪些内容？按什么顺序写的？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，逐句翻译，梳理文言词汇和句式。

- 引导学生找出描写三峡四季景色的句子，分析其写法和作用。

- 通过小组讨论，体会作者的情感表达和语言风格。

4. 拓展延伸（10分钟）

结合课文内容，联系现实，引导学生思考：我们该如何保护自然环境？如何欣赏祖国的大好河山？鼓励学生发表自己的看法，增强环保意识和文化认同感。

5. 总结归纳（5分钟）

教师带领学生回顾本课所学内容，强调重点和难点。布置课后作业：写一篇小短文，描述你印象中的某处自然风光，并尝试运用本文的描写手法。

六、板书设计

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《三峡》

——郦道元

一、写景抒情，描绘三峡四季美景

二、结构：总—分—总

三、语言：简练生动，多用比喻、对比

四、情感：热爱自然，赞美山河

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七、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导与启发，力求在轻松愉快的氛围中完成教学任务。在今后的教学中，还需加强对学生文言文语感的培养，提升他们的语言鉴赏能力，使他们在阅读中获得更多的美感与启发。

总之，《三峡》是一篇值得深入研读的经典之作，通过科学合理的教学设计，不仅能帮助学生掌握文言知识，更能激发他们对祖国山水的热爱与敬仰之情。