一、教学内容

本节课选自小学数学一年级下册“20以内退位减法”中的“十几减9”。它是学生学习退位减法的起始内容，为后续学习“十几减8”、“十几减7”等打下基础。

二、教学目标

1. 知识与技能：理解“十几减9”的计算方法，掌握用“破十法”或“想加算减法”进行计算。

2. 过程与方法：通过动手操作、小组合作和情境创设，培养学生自主探究和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学习信心，体会数学在生活中的应用价值。

三、教学重难点

- 重点：掌握“十几减9”的计算方法。

- 难点：理解“破十法”和“想加算减法”的算理。

四、教学准备

1. 教具：小棒、数字卡片、课件（含情境图片）。

2. 学具：每人一套小棒、练习本。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个购物情境图：“小明有13个苹果，送给小红9个，还剩几个？”引导学生说出算式“13－9”，并引出课题——“十几减9”。

2. 探索新知（15分钟）

（1）动手操作，感知算法

让学生用小棒摆出13根，然后拿走9根，观察剩下多少根。

引导学生思考：“怎样更快地算出结果？”鼓励学生用自己的方式表达想法。

（2）引导归纳，总结方法

教师根据学生的回答，逐步引入两种常用方法：

- 破十法：把13分成10和3，先算10－9=1，再算1+3=4。

- 想加算减法：因为9+4=13，所以13－9=4。

（3）对比分析，深化理解

通过对比两种方法，让学生明白它们的异同，并选择自己喜欢的方法进行练习。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）基础练习

完成课本上的“做一做”题目，如：11－9、12－9、14－9等。

（2）游戏巩固

开展“找朋友”游戏：教师出示减法算式，学生快速说出答案，看谁又快又准。

4. 拓展提升（5分钟）

出示生活中的实际问题，如：“妈妈买了15个气球，送了9个给小朋友，还剩几个？”引导学生运用所学知识解决实际问题，提高应用意识。

5. 课堂小结（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，说一说“十几减9”的计算方法有哪些，哪种方法更适合自己。教师进行总结，并布置课后作业。

六、板书设计

```

十几减9

13 - 9 = 4

破十法：10 - 9 = 1 → 1 + 3 = 4

想加算减法：9 + 4 = 13 → 13 - 9 = 4

```

七、作业布置

1. 完成练习册第X页相关题目。

2. 与家长分享今天学到的计算方法，并尝试用它解决一个小问题。

八、教学反思（课后填写）

本节课通过生活情境导入，激发了学生的学习兴趣；通过动手操作和多种方法的对比，帮助学生更好地理解算理。部分学生在“想加算减法”上仍需加强练习，下次课可适当增加变式训练。