作为一名小学英语教师，制定一份科学、合理且具有可操作性的个人发展规划，不仅有助于提升自身的专业素养和教学能力，也能为学生提供更优质的教育服务。那么，“小学英语教师三年个人发展规划怎么写”呢？下面将从目标设定、能力提升、教学实践、学习与反思等方面进行详细阐述。

首先，在规划初期，应明确自身的职业定位和发展方向。作为小学英语教师，核心任务是培养学生的学习兴趣、语言基础和综合运用能力。因此，在三年发展规划中，可以围绕“夯实基础、提升技能、创新教学、持续发展”四个关键词展开。

其次，要设定具体的发展目标。比如第一年，重点放在课堂教学能力的提升上，通过听课、评课、参加教研活动等方式，不断优化自己的教学方法；第二年，可以侧重于教学研究和课题参与，尝试撰写教学论文或参与校级、区级的教研项目；第三年，则可以向更高层次的专业发展迈进，如考取相关资格证书、参与骨干教师培训、开展教学示范课等。

在能力提升方面，除了专业知识的积累，还应注重信息技术的应用。随着教育信息化的推进，多媒体教学、在线资源利用、智能教学工具的使用已成为现代教师必备的技能。因此，在三年规划中，可以安排一定时间学习使用教学软件、制作微课、设计互动式课堂等内容，以提高课堂的趣味性和实效性。

此外，教学实践是检验和提升教学能力的重要途径。教师应积极参与公开课、赛课、送教下乡等活动，通过实际教学不断积累经验，发现不足，及时调整和改进。同时，也要注重与同事之间的交流与合作，建立良好的教研氛围，共同进步。

最后，个人成长离不开持续的学习与反思。建议定期阅读教育类书籍、期刊，关注教育政策和教学改革动态，保持对教育前沿的敏感度。同时，坚持写教学反思日志，记录每节课的得失，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

总之，“小学英语教师三年个人发展规划怎么写”并不是一个简单的模板套用问题，而是一个需要结合自身实际情况、明确发展方向、制定切实可行计划的过程。只有真正用心去规划，才能在未来三年中实现自我突破与专业成长。