一、教学目标：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握“滴水穿石”这一成语的含义及其寓意；能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等方式，引导学生体会文章所传达的坚持与毅力的重要性。

3. 情感态度与价值观：激发学生面对困难不退缩、持之以恒的精神品质，树立积极向上的人生态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解“滴水穿石”的象征意义，体会作者通过事例表达的思想感情。

- 难点：联系实际生活，感悟坚持与毅力在成长中的重要作用。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、阅读材料、课堂练习纸。

- 学生：预习课文，思考“你有没有像滴水一样坚持不懈的经历？”

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张“水滴石穿”的图片，提问：“同学们，你们见过这样的现象吗？水滴为什么会把石头穿透呢？”引导学生自由发言，引出课题《滴水穿石的启示》。并说明本节课将深入学习这篇文章，感受其中蕴含的道理。

（二）复习回顾（5分钟）

1. 复习上节课内容，简要回顾文章结构和主要内容。

2. 指名朗读课文，检查学生对字词的掌握情况。

3. 提问：文中提到哪些人或事物体现了“滴水穿石”的精神？

（三）精读探究（15分钟）

1. 分段精读课文，结合关键词句进行分析：

- “水滴的力量虽小，但只要目标专一，持之以恒，就能把坚硬的石头滴穿。”

- 引导学生找出文中提到的三位人物（爱迪生、李时珍、齐白石），并讨论他们是如何体现“滴水穿石”精神的。

2. 小组讨论：你认为这些人物身上有哪些共同的品质？他们的成功靠的是什么？

3. 教师总结：正是因为他们有着坚定的目标和不懈的努力，才最终取得了成功。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境模拟：假设你是文中的某位人物，你会如何面对困难？

2. 生活链接：请学生分享自己或身边人的坚持故事，如学习书法、运动训练等。

3. 思维拓展：如果没有坚持，生活中会缺少哪些精彩？鼓励学生从正反两方面思考。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本课所学，强调“坚持”与“专注”的重要性。

2. 齐读课文结尾部分，加深理解。

3. 布置作业：写一篇短文《我也有“滴水穿石”的经历》，要求真实、具体、有感而发。

五、板书设计：

```

滴水穿石的启示

目标专一 → 持之以恒 → 成功

↓ ↓

爱迪生 李时珍 齐白石

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生理解课文内涵，激发了学生的思考兴趣。但在时间分配上可进一步优化，确保每个环节都能充分展开。同时，应加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度。