一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

- 掌握文中出现的生字词，并能准确书写和运用。

- 理解作者通过描写红蜻蜓表达的情感和思想。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生体会文章的语言美和情感美。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受大自然的美好，激发学生对自然的热爱之情。

- 引导学生珍惜童年时光，感悟亲情与成长的意义。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章内容，体会作者的情感变化。

- 难点：体会“红蜻蜓”在文中的象征意义，以及它所承载的情感内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、PPT课件、图片素材（红蜻蜓相关）

- 学生准备：预习课文，查找红蜻蜓的相关资料

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示红蜻蜓的图片，提问：“你见过红蜻蜓吗？你对它有什么印象？”

- 引出课题《红蜻蜓》，并板书课题。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师讲解生字词，如“翩翩起舞”、“轻盈”等。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章主要讲了一件什么事？

- 引导学生概括主要内容，教师适时补充。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课学习的内容，布置预习任务：思考“红蜻蜓”在文中有什么作用？

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，抽查生字词掌握情况。

2. 精读品味（20分钟）

- 分段朗读课文，逐段分析。

- 引导学生找出描写红蜻蜓的句子，体会其形象和作用。

- 重点分析“我”与红蜻蜓之间的互动，感受作者的情感变化。

3. 深入探究（15分钟）

- 提问：红蜻蜓在文中象征着什么？

- 引导学生结合全文内容，讨论红蜻蜓的象征意义。

- 鼓励学生联系自身经历，谈谈对童年的理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于昆虫的视频或展示更多昆虫图片，拓宽学生视野。

- 引导学生写一段话，描述自己最喜欢的昆虫及其原因。

5. 课堂总结（5分钟）

- 总结课文内容及情感，强调保护自然、珍惜童年的主题。

- 布置作业：写一篇以“我与一只小动物”的作文。

五、板书设计：

```

红蜻蜓

┌───────────────┐

│描写生动│

│情感真挚│

│象征意义│

└───────────────┘

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的情感，激发了学生对自然和生活的热爱。在今后的教学中，可以进一步加强学生的写作训练，提升他们的语言表达能力。