一、教学目标：

1. 帮助学生掌握基本的写作技巧，提升语言表达能力。

2. 引导学生学会观察生活，积累写作素材。

3. 激发学生的写作兴趣，培养良好的写作习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：如何引导学生从生活中选取写作素材，写出真实感人的内容。

- 难点：如何帮助学生克服“无话可说”的写作困境，提高写作的条理性和逻辑性。

三、教学准备：

- 教师准备：相关范文、图片、视频资料、写作提纲模板。

- 学生准备：笔记本、笔、观察日记本（课前布置）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引导学生思考：“你有没有写过一篇让自己特别满意的作文？是什么让你觉得它写得好？”

引导学生回忆自己曾经写过的作文，激发他们的表达欲望。

2. 讲解写作的基本要素（10分钟）

- 要有明确的主题，围绕一个中心思想展开。

- 结构：开头、中间、结尾要清晰，有起承转合。

- 语言：用词准确，语句通顺，适当使用修辞手法。

3. 范文分析（10分钟）

教师展示一篇优秀的作文范文，带领学生逐段分析其结构、语言和写作技巧。

提问引导学生思考：“这篇文章为什么写得好？作者用了哪些方法来表达情感？”

4. 写作指导（15分钟）

- 教师给出一个写作题目（如《我最难忘的一件事》），并提供写作思路和关键词提示。

- 引导学生进行头脑风暴，列出与主题相关的事件、人物、场景等。

- 教师示范如何将这些素材组织成一段完整的文字。

5. 学生写作练习（20分钟）

学生根据教师提供的题目进行独立写作，教师巡视指导，及时给予鼓励和建议。

6. 作品展示与点评（10分钟）

邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听并提出意见或表扬。

教师对每篇作文进行简要点评，指出优点和需要改进的地方。

7. 总结与作业布置（5分钟）

教师总结本次作文课的重点内容，强调观察生活、积累素材的重要性。

布置课后作业：写一篇以“我的好朋友”为题的作文，要求不少于300字，并在下节课上分享。

五、教学反思：

本节课通过引导学生从实际生活出发，结合范文分析与写作实践，有效提升了学生的写作兴趣和表达能力。今后应继续加强学生对细节描写的训练，提高文章的生动性和感染力。

六、教学延伸：

建议学生平时多阅读优秀儿童文学作品，养成写观察日记的习惯，逐步积累写作素材，提升写作水平。