在本学期的教育教学工作中，我园始终坚持以幼儿为本、德育为先的理念，全面贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，积极探索和实践符合幼儿年龄特点的德育教育模式。通过家园共育、环境熏陶、课程渗透等多种途径，不断提升幼儿的思想道德素质，促进其全面发展。

一、加强师德建设，提升教师育人意识

教师是幼儿成长过程中的重要引导者，其言行举止对幼儿具有潜移默化的影响。因此，我园高度重视教师队伍的师德建设，定期组织师德专题学习，强化教师的责任感与使命感。通过开展“师德标兵”评选、师德演讲比赛等活动，进一步激发教师爱岗敬业、关爱幼儿的职业情怀，营造了良好的育人氛围。

二、优化校园环境，营造德育氛围

良好的环境是德育教育的重要载体。我园注重校园文化建设，充分利用走廊、教室、活动区等空间，布置富有教育意义的图文展板和主题墙饰，如“文明礼仪小标兵”、“感恩父母”、“爱护环境”等，让幼儿在日常生活中受到潜移默化的熏陶。同时，结合节日教育，开展“端午节包粽子”“中秋节赏月”等传统文化活动，增强幼儿的民族认同感和文化自信。

三、丰富德育活动，深化主题教育

我园坚持将德育融入一日生活之中，围绕“爱国、诚信、责任、感恩、合作”等核心价值观，开展了形式多样的主题教育活动。如“我是小小志愿者”“帮助他人我快乐”“爱护公共财物”等实践活动，让幼儿在参与中体验情感，在体验中形成正确的价值观。此外，还通过故事讲述、情景表演、绘本阅读等形式，引导幼儿学会尊重他人、理解他人、关心他人。

四、加强家园共育，形成教育合力

家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。我园积极搭建家园沟通平台，通过家长会、亲子活动、家访、微信群等方式，及时向家长传达德育理念，引导家长树立科学的育儿观。同时，鼓励家长参与幼儿园的德育活动，共同关注孩子的行为习惯和品德发展，形成教育合力，实现家园共育的目标。

五、注重评价激励，促进幼儿全面发展

为了更好地了解幼儿在德育方面的表现，我园建立了多元化的评价机制，包括教师观察记录、幼儿自我评价、同伴互评以及家长反馈等。通过“德育成长档案”的建立，全面记录幼儿在礼貌待人、遵守规则、关爱他人等方面的表现，并给予适当的鼓励和引导，帮助幼儿不断进步、健康成长。

总之，本学期我园在德育工作方面取得了阶段性成果，但仍存在一些不足，如个别幼儿行为习惯有待加强，家园互动还需进一步深化。今后，我园将继续坚持以德育为核心，不断创新德育方法，提升教育实效，努力培养出更多具有良好品德和健全人格的幼儿。