在高中语文教学中，文言文与现代文的结合是培养学生语言理解能力与文化素养的重要途径。《就任北京大学校长之演说》作为一篇具有历史意义和现实价值的演讲稿，不仅体现了作者深厚的语言功底，也展现了其对教育理念的深刻思考。本文将围绕这篇课文的教学设计进行分析，并提出相应的说课稿范文及讲评建议。

一、教材分析

《就任北京大学校长之演说》是人教版高中语文必修教材中的一篇重要文章。该文是蔡元培先生在1917年担任北京大学校长时所作的演讲，内容涉及大学教育的宗旨、师生关系、治学态度等多个方面。文章语言简练、逻辑清晰，思想深邃，具有强烈的感染力和启发性。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点字词的含义，理解文言句式的特点。

- 理解文章结构，把握作者的主要观点和情感表达。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会文章的思想内涵。

- 培养学生独立思考和批判性思维的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受蔡元培先生对教育事业的热爱与责任感。

- 引导学生树立正确的学习态度和人生观。

三、教学重难点

- 教学重点：理解文章的核心思想，掌握文言词语和句式的运用。

- 教学难点：体会作者的情感表达，理解演讲稿的文体特征及其现实意义。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过展示蔡元培先生的照片及相关背景资料，引导学生了解作者及其时代背景，激发学生的学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，初步感知文章内容，教师适时指导朗读技巧，纠正发音和语调。

3. 精读分析（20分钟）

分段讲解课文内容，结合具体语句分析作者的观点和情感。例如，“大学者，研究高深学问者也”一句，体现作者对大学教育本质的理解。

4. 合作探究（15分钟）

小组讨论：你认为蔡元培先生提出的办学理念对今天的教育有何启示？鼓励学生结合现实生活进行思考。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结全文，强调文章的现实意义，引导学生思考个人成长与社会责任的关系。

五、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇和句式。

2. 写一篇短文，谈谈你对“大学精神”的理解。

六、教学反思

本节课以学生为主体，注重文本解读与思想启迪相结合。在教学过程中，应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性与实效性。

七、说课稿范文示例

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将就《就任北京大学校长之演说》这一课进行说课。

首先，从教材分析来看，本文是高中语文必修教材中的重要篇章，具有深厚的历史文化底蕴和现实教育意义。接下来是教学目标的设计，包括知识、能力、情感三个维度。教学重难点的设置则紧扣文本特点与学生实际水平。

在教学过程中，我采用“读—思—议—悟”的教学模式，通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的思想情感。同时，结合小组合作与课堂讨论，增强学生的参与感和思辨能力。

最后，我认为本课的教学不仅是对文本的解读，更是对学生思想的熏陶。希望借助这篇文章，让学生在学习语言的同时，也能获得精神上的滋养。

谢谢大家！

八、讲评建议

1. 在说课稿中应突出教学思路的逻辑性与条理性，避免内容空洞。

2. 可适当加入教学方法的创新点，如多媒体辅助教学或情境模拟等。

3. 讲评时应注意语言的规范性和表达的准确性，避免口语化过重。

总之，《就任北京大学校长之演说》是一篇值得深入挖掘的经典文本，教师在教学中应注重文本解读与思想引领的结合，帮助学生在语言学习中获得精神成长。