一、教材分析

《买文具》是北师大版小学数学三年级上册第二单元“购物”中的内容，主要围绕人民币的使用和简单加减法的实际应用展开。本课通过创设“买文具”的生活情境，引导学生在真实的问题中理解人民币的单位换算、价格计算以及合理支付方式，培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

二、学情分析

三年级学生已经初步认识了人民币的基本面值，并能进行简单的加减运算。但他们在实际生活中对人民币的使用还处于初级阶段，缺乏系统性的实践机会。因此，本节课应注重从学生的生活经验出发，通过模拟购物活动，增强他们对人民币的实际操作能力和计算能力。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解人民币的单位（元、角、分）及其换算关系。

- 能够正确计算购买文具所需支付的金额。

- 掌握合理的支付方式，如用纸币组合支付等。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

- 在小组合作中提升交流与协作能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

- 培养合理消费、节约资源的意识。

四、教学重难点

- 重点：人民币的单位换算与实际支付计算。

- 难点：在多种支付方式中选择最优方案，理解“找零”的概念。

五、教学准备

- 教具：多媒体课件、文具图片、模拟货币卡片。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮等文具模型或图片。

六、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师展示一张文具店的图片，提问：“同学们，你们平时去文具店买过什么？你知道一件文具多少钱吗？”

引导学生说出自己熟悉的文具名称及价格，引出课题《买文具》。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识人民币

通过多媒体展示不同面值的人民币，让学生辨认并说出其价值。

（2）单位换算

讲解“1元=10角，1角=10分”，并通过小游戏“换一换”帮助学生巩固换算知识。

（3）实际计算

出示几种文具的价格表（如：铅笔2元、橡皮1元5角、尺子3元8角），引导学生计算购买两样或三样文具的总金额。

3. 合作探究（10分钟）

学生以小组为单位，每人扮演“顾客”和“售货员”，利用模拟货币进行“买文具”游戏。

要求：

- 计算所选文具的总价；

- 使用合适的纸币组合支付；

- 计算应找回的零钱。

4. 巩固练习（10分钟）

完成课本上的相关练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。

设置一道开放性题目：“如果你有10元钱，想买哪些文具？请列出你的购物清单。”鼓励学生自由发挥，表达自己的想法。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结人民币的使用方法和计算技巧。

教师强调：在生活中要学会合理使用金钱，做到精打细算。

七、板书设计

```

买 文 具

1元 = 10角 1角 = 10分

总价 = 单价 × 数量

支付 = 总价 + 找零

```

八、作业布置

1. 完成课本第X页的练习题。

2. 回家后观察家中物品的价格，尝试计算购买两件物品的总价，并写下思考过程。

九、教学反思（可选）

本节课通过贴近生活的教学情境，激发了学生的学习兴趣，但在实际操作中部分学生对“找零”环节仍存在理解困难，需在后续教学中加强训练与引导。