在幼儿园或小学低年级的语文教学中，绘本作为一种图文并茂、富有童趣的教学资源，越来越受到教师的青睐。《我的幸运一天》是一本深受孩子们喜爱的绘本，它通过生动有趣的故事传递了友情、智慧与感恩的主题。本文将围绕这本绘本，设计一份适合幼儿园或小学低年级学生的教学方案。

一、教学目标

1. 语言表达能力：通过阅读和讨论，提升学生的语言理解与表达能力。

2. 情感教育：引导学生体会故事中角色的情感变化，培养同理心和感恩之心。

3. 思维拓展：鼓励学生思考故事中的情节发展，锻炼逻辑思维和想象力。

4. 合作学习：通过小组活动增强学生的合作意识和沟通能力。

二、教学准备

- 教师准备：绘本《我的幸运一天》、PPT课件、图片卡片、角色头饰等。

- 学生准备：提前熟悉绘本内容，准备好问题和想法。

三、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“你们有没有过‘幸运的一天’？你觉得什么是幸运？”引导学生分享自己的经历，激发他们对“幸运”这一主题的兴趣。

2. 绘本阅读（10分钟）

教师带领学生一起阅读绘本，注意语速适中，配合表情和动作，增强故事的感染力。在关键情节处适当停顿，引导学生猜测接下来会发生什么。

3. 互动讨论（10分钟）

- 提问引导：

- “小猪为什么会觉得自己幸运？”

- “狐狸为什么要帮助小猪？”

- “你认为谁才是真正的幸运者？”

- 鼓励学生大胆发言，表达自己的看法，并给予积极反馈。

4. 角色扮演（15分钟）

将学生分成小组，每组选择一个角色进行表演。教师提供简单的台词和动作指导，让学生在表演中加深对故事情节和人物性格的理解。

5. 延伸活动（10分钟）

- 绘画活动：请学生画出自己“幸运的一天”，并讲述画中的故事。

- 写作练习：写一段话，描述自己最难忘的一天，并说明为什么它特别。

6. 总结与评价（5分钟）

教师总结本节课的重点，强调“幸运”不仅是运气，更是人与人之间的关爱与帮助。同时对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思

本次教学以绘本为载体，结合多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识与情感的双重收获。今后可进一步丰富教学形式，如加入音乐、手工等元素，提升课堂的趣味性和参与度。

五、教学建议

- 可根据学生年龄调整阅读难度，适当简化或扩展内容。

- 鼓励家长参与，共同阅读绘本，增进亲子关系。

- 在后续课程中可引入类似主题的绘本，形成系列教学内容。

结语：

《我的幸运一天》不仅是一个有趣的故事，更是一堂生动的人生课。通过这本绘本的教学，不仅能激发孩子的阅读兴趣，更能让他们在潜移默化中学会感恩、懂得分享、珍惜身边的人和事。希望每一位孩子都能拥有属于自己的“幸运一天”。