一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解契诃夫及其作品风格。

- 掌握小说中的主要人物形象和情节发展。

- 分析小说的语言特点及艺术手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和讨论，理解故事中人物的心理变化。

- 借助小组合作学习，探讨小说的主题思想和社会意义。

3. 情感态度与价值观目标：

- 认识到社会环境对个人行为的影响。

- 培养学生批判性思维能力和独立思考的习惯。

二、教学重点难点

- 教学重点：理解奥楚蔑洛夫这一典型人物形象及其象征意义。

- 教学难点：分析小说中讽刺幽默的表现形式以及其背后的社会批判意味。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先向学生介绍俄国著名作家安东·巴甫洛维奇·契诃夫，并简要概述他的文学成就。然后提问：“大家听说过‘变色龙’这个词吗？它通常用来形容什么样的人？”引导学生联系生活实际思考这个问题，为接下来的学习做好铺垫。

（二）整体感知

1. 初读课文，解决生字词障碍；

2. 再读课文，梳理故事情节，概括主要内容；

3. 思考：这篇小说讲了一个怎样的故事？

（三）深入探究

1. 细读课文，找出描写奥楚蔑洛夫态度转变的关键语句；

2. 小组讨论：奥楚蔑洛夫为什么会频繁改变自己的立场？

3. 全班交流：你觉得奥楚蔑洛夫是一个怎样的人？他代表了哪一类群体？

（四）总结提升

1. 引导学生归纳出小说的主题思想；

2. 联系现实，谈谈你对类似现象的看法；

3. 鼓励学生发表个人观点，相互启发。

四、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 查阅资料，进一步了解契诃夫的作品及相关背景知识；

3. 自选角度撰写一篇读后感。

五、板书设计

变色龙

契诃夫

主要人物：奥楚蔑洛夫

情节发展：发现狗咬人事件→询问旁观者→判定责任→最终判决

主题思想：揭露沙俄专制制度下官僚阶层阿谀奉承、趋炎附势的本质