一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解作者朱自清及其代表作品。

- 掌握文章中生动形象的语言表达方式。

- 学习作者通过细腻描写展现春天生机勃勃的特点。

2. 过程与方法目标：

- 引导学生反复诵读课文，在朗读中体会语言美。

- 通过小组合作讨论，深入理解文章内涵。

- 结合生活实际，培养学生观察自然、感悟生活的习惯。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生对大自然的喜爱之情。

- 培养学生珍惜时间、热爱生命的意识。

二、教学重点难点

重点：分析文章结构，把握作者的思想感情；学习文章优美的语言艺术。

难点：引导学生从文字背后感受作者对生活的热爱以及对美好事物追求的精神。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片资料等。

学生准备：预习课文内容，收集有关春天的相关诗句或散文片段。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天景色的视频短片，让学生欣赏美丽的春景图。然后提问：“同学们，你们眼中的春天是什么样子呢？”鼓励学生自由发言后，教师总结并引入课题——今天我们一起来学习著名作家朱自清先生所写的《春》，看看他是如何描绘这充满活力的季节的。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清障碍

要求学生大声朗读全文，注意读准字音，理解词义。可以采用个别读、齐读等形式进行检查。

2. 再读课文，理清思路

提问：“文章主要写了哪些内容？按照什么顺序写的？”引导学生归纳出文章由盼春、绘春、赞春三个部分组成，并且每个部分都有各自的重点描写对象。

（三）精读品味

1. 盼春

- 让学生找出文中表现人们盼望春天到来急切心情的句子，并加以赏析。

- 思考为什么作者会如此渴望春天？

2. 绘春

- 小组合作探究：文章具体描写了哪些事物来展现春天的美好？

- 教师展示相关图片辅助说明，如嫩绿的小草、鲜艳的花朵、活泼的孩子们等。

- 分析这些景物描写采用了怎样的修辞手法，有何效果？

3. 赞春

- 集体朗读最后两段，思考作者表达了怎样的思想感情？

- 引导学生联系自身经历谈谈自己对于青春年华的看法。

（四）拓展延伸

组织一场即兴创作比赛，要求每位同学以“我心中的春天”为主题写一首小诗或者一段短文。之后请几位同学上台分享自己的作品，其他同学给予评价和建议。

五、课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调学习本文的目的在于培养我们发现美、创造美的能力，同时提醒大家要珍惜时光，努力奋斗，让自己的人生也像春天一样绚丽多彩。

六、布置作业

1. 抄写文中你喜欢的句子，并尝试仿写几句。

2. 完成配套练习册上的相关题目。

3. 观察身边的春天景象，写下自己的感受。