教学目标：

一、知识与技能

1. 理解舒婷《致橡树》中所表达的爱情观，体会诗歌中蕴含的情感。

2. 掌握诗歌的表现手法，如象征、对比等，并能够运用到自己的写作中。

二、过程与方法

1. 通过朗读和分析，理解诗歌的内容和情感。

2. 小组讨论，深入探讨诗中的象征意义和作者的情感态度。

3. 模仿创作，尝试用诗歌的形式表达自己的情感。

三、情感态度与价值观

1. 培养学生正确的爱情观，尊重彼此独立的人格和平等的地位。

2. 提高学生的审美情趣，增强对文学作品的鉴赏能力。

教学重点：

1. 分析《致橡树》中象征手法的运用及其深层含义。

2. 理解并认同舒婷在诗中倡导的爱情观念。

教学难点：

1. 如何引导学生理解诗歌中的象征意义。

2. 如何让学生真正接受并内化诗中的爱情观。

教学过程：

导入新课：

1. 以一首关于爱情的小诗或者故事引入，激发学生对爱情话题的兴趣。

2. 提问：你认为理想的爱情应该是什么样的？引出舒婷的《致橡树》，揭示课题。

讲授新课：

1. 初步感知：播放录音或教师示范朗诵《致橡树》，让学生初步感受诗歌的情感氛围。

2. 分析诗歌结构：引导学生找出诗歌中的主要意象（如橡树、木棉），了解它们的象征意义。

3. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享各自对诗歌的理解和感受。

4. 深入探究：结合时代背景，讲解诗人创作这首诗的社会意义和个人情感寄托。

5. 艺术特色赏析：重点分析诗歌中的象征、对比等表现手法，以及这些手法如何增强了诗歌的艺术感染力。

巩固练习：

1. 组织学生进行即兴表演，将诗歌内容通过情景剧的形式展现出来。

2. 布置作业：模仿《致橡树》的风格，写一首关于自己理想爱情的小诗。

总结提升：

1. 回顾本节课的重点内容，强化学生对诗歌的理解。

2. 鼓励学生在生活中践行诗中的爱情观，珍惜每一段真挚的感情。

板书设计：

致橡树

舒婷

橡树——男性的刚毅与力量

木棉——女性的柔韧与美丽

平等、独立、相互扶持的爱情观

以上就是《致橡树》的教学设计方案，希望通过这堂课能让学生们不仅学到诗歌的知识，还能有所感悟，成为有思想、有感情的人。