一、教学目标

1. 知识与技能：

- 学生能够理解并背诵《游山西村》这首诗。

- 掌握诗中的重点字词及其含义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和讲解，引导学生体会诗中描绘的乡村景象及诗人的情感。

- 结合背景资料，分析诗人在作品中表达的思想感情。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱自然、珍惜生活的情感。

- 激发学生对中国古典文学的兴趣。

二、教学重难点

重点：理解诗句意思，感受诗中的意境美。

难点：体会作者在特定历史背景下所抒发的情感。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先提问学生是否知道宋代著名爱国诗人陆游，并简单介绍其生平事迹，然后引出今天要学习的作品——《游山西村》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全诗数遍，注意读准字音，初步感知诗歌内容。之后请几位同学轮流朗读，检查预习效果。

（三）深入解读

1. 解释题目：“游”表示游览，“山西村”指山西的一个村庄。题目表明了这是陆游一次出行的经历。

2. 分析诗句：

- “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”这两句写出了农村丰收后的喜悦氛围以及主人热情好客的情景。

- “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”此联形象地描绘了行走在山间小路上时所见到的景色变化，同时也隐喻着人生道路上遇到困难后可能会迎来新的希望。

- “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”描述了村民们庆祝春天到来时热闹非凡的场面，体现了当地淳朴民风。

- “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”表达了诗人对未来生活的向往之情，希望自己能经常到这样的地方游玩休息。

（四）拓展延伸

组织学生讨论：你认为这首诗中最打动你的地方是什么？为什么？

（五）课堂总结

回顾整首诗的内容，再次强调其中蕴含的美好情感，并鼓励学生多读经典名篇，提高自身文化素养。

四、作业布置

1. 背诵默写《游山西村》；

2. 查阅更多关于陆游及其其他代表作的相关信息，下节课分享交流。

五、板书设计

陆游《游山西村》教案

- 初读感知

- 深入解读

- 拓展延伸

- 课堂总结

- 作业布置