教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解作者方纪及其作品风格。

- 掌握文章中描写三峡秋天景色的语言特点和表达方式。

- 学习如何通过细腻的观察和生动的描绘来表现自然景物。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和默读相结合的方式，体会文章的语言美。

- 小组合作讨论，分析文中对三峡秋天景色的描写手法。

- 模仿课文中的写作技巧，尝试进行短文创作。

3. 情感态度与价值观：

- 感受三峡秋天独特的美丽风光，激发学生热爱大自然的情感。

- 培养学生的审美情趣，提高他们的文学鉴赏能力。

教学重点：

- 分析文章中对三峡秋天景色的细致描写。

- 学习并运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

教学难点：

- 如何引导学生从多角度去理解和欣赏三峡秋天的美景。

- 在写作练习中灵活运用学到的写作技巧。

教学准备：

- 多媒体课件（包括三峡风光图片、视频片段）。

- 提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容，并查找相关资料了解三峡的历史文化背景。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于三峡的短视频，让学生直观感受三峡的壮丽景色。然后提问：“你们觉得三峡最美的时候是什么季节？为什么？”引发学生思考，并引入今天的课题——《三峡之秋》。

二、整体感知

1. 初读课文，解决生字词障碍。

2. 再次朗读全文，思考：文章主要写了什么内容？作者是按照怎样的顺序来描述三峡秋天景色的？

三、精读课文

1. 引导学生找出文中具体描写三峡秋天景色的句子，并思考这些句子使用了哪些修辞手法？

2. 小组讨论：你觉得这些描写好在哪里？它们让你联想到现实生活中的哪些场景？

3. 全班交流分享小组讨论结果，教师适时点评总结。

四、拓展延伸

1. 阅读其他描写自然景观的文章，比较不同作家笔下的秋天有何异同。

2. 结合自己的生活经历或想象，写一篇关于秋天的小作文，注意运用所学过的修辞手法。

五、课堂小结

回顾本节课的学习要点，强调观察自然的重要性以及写作时要注重细节刻画。鼓励学生在生活中做一个细心的观察者，善于发现身边的美好事物。

六、作业布置

完成一篇不少于400字的作文《我眼中的秋天》，要求语言流畅，富有情感，并适当加入比喻、拟人等修辞手法。

板书设计：

《三峡之秋》

- 作者：方纪

- 主题：赞美三峡秋天的独特魅力

- 写作特色：细腻的观察+生动的描绘

- 修辞手法：比喻、拟人等