教学目标
1. 知识与能力：掌握文中优美词汇及修辞手法，如比喻、拟人等；学会通过朗读体会文章情感。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式增强互动性；引导学生联系自身经历谈感受。
3. 情感态度价值观：感受春天的美好，培养积极乐观的生活态度。
教学重点难点
- 重点：理解文中所表达的思想感情；学习运用恰当的语言来描述自然景观。
- 难点：如何将抽象的概念转化为具体可感的画面；提高学生的写作水平。
教学准备
教师需提前准备好相关多媒体课件（PPT）、音频资料以及课外阅读材料等辅助工具。同时鼓励学生预习课文内容，搜集关于春天的相关图片或诗句作为课堂分享。
教学过程
导入新课
可以播放一段轻音乐配合展示春天景色的照片，营造氛围后提问：“同学们，你们眼中的春天是什么样子？”以此引出主题——《春》。
讲授新知
首先带领大家通读全文，注意字词发音准确无误。接着逐段分析，特别强调那些富有表现力的句子，比如“一切都像刚睡醒的样子”，让学生尝试用自己的话复述这段描写。然后组织学生分组讨论各自最喜欢的部分，并说明理由。
实践活动
安排一场即兴表演，让几位同学分别扮演春风、花朵、小草等角色，模拟它们在春天里的状态。这不仅活跃了气氛，还能加深对课文内容的理解。
总结归纳
最后由老师总结本节课学到的知识点，并布置作业：写一篇短文《我心中的春天》，要求至少使用两种修辞方法。
结语
通过这样的教学设计，《春》这篇散文不再仅仅是书本上的文字，而是成为了连接学生内心世界与外界自然美景的桥梁。希望每位同学都能从中汲取力量，在未来的日子里更加珍惜时光，拥抱生活。
