在小学音乐课堂中，《小拜年》是一首非常具有代表性的东北民歌，充满了浓厚的地方特色和节日氛围。为了让学生更好地感受这首歌曲的文化背景与艺术魅力，特此设计了一套以学生为中心的教学方案。

一、教学目标

1. 知识与技能：学会演唱《小拜年》，并能准确表达歌曲的情感。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作学习等方式，提高学生的音乐表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱民族音乐的情感，增强文化自信。

二、教学重难点

重点：掌握歌曲节奏及旋律特点；难点：理解歌曲所蕴含的文化内涵，并能够用恰当的方式表达出来。

三、教学准备

多媒体设备、钢琴或电子琴、相关视频资料等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段东北秧歌视频作为热身活动，引导学生关注视频中的动作特征以及背景音乐风格，激发他们对东北文化的兴趣。

教师提问：“同学们有没有去过东北？或者听说过东北的一些传统习俗？”通过互动交流引出今天的主题——过年时人们互相拜访祝福的情景，从而自然过渡到《小拜年》的学习。

（二）学唱歌曲

1. 初步感知

播放完整版录音，请学生们安静地听一遍，并尝试用自己的语言描述听到的内容。之后再播放几遍，鼓励大家跟着哼唱几句简单的歌词部分。

2. 分句教唱

利用钢琴伴奏逐句示范演唱，同时讲解每个音符的意义及其所在位置。对于难度较大的地方可以反复练习直至熟练为止。

3. 加入肢体动作

结合东北秧歌舞步，在唱歌的同时加入一些简单的舞蹈动作，让整个课堂更加生动活泼起来。

（三）深入探究

组织小组讨论：“为什么这首歌叫做‘小拜年’呢？”引导孩子们思考其中包含的家庭团聚、邻里和睦等美好寓意。还可以邀请有经验的同学分享自己家乡过年的习俗，促进彼此之间的文化交流。

（四）总结提升

最后全班一起完整地表演一次《小拜年》，每位同学都要尽全力投入到角色当中去。结束后由教师给予肯定评价，并提出希望今后继续关注和支持我国丰富多彩的传统音乐文化。

五、作业布置

回家后可以尝试用普通话或者方言录制一段自己演唱《小拜年》的声音文件发送给老师；也可以查找更多关于东北民歌的信息，下节课与其他小伙伴分享。

通过这样精心策划的一系列环节，《小拜年》不仅成为了一堂充满乐趣与收获的音乐课，同时也成功地将中华优秀传统文化根植于每一位孩子的心底。