在小学阶段的语文课堂中，口语交际是一项重要的能力培养目标。它不仅能够提升学生的语言表达能力，还能促进其社交技能的发展。本次教学活动以“我们做朋友”为主题，旨在通过一系列互动环节帮助学生学会如何建立友谊并进行有效的沟通交流。

教学目标

1. 知识与技能：让学生了解什么是真正的友谊，并掌握基本的问候语及自我介绍技巧。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生积极参与到对话中来。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜友情、尊重他人的情感态度。

教学准备

- 准备一些关于友谊的小故事或图片作为导入材料；

- 设计若干情景模拟卡（如：“如果你遇到新同学，你会怎么打招呼？”）；

- 安排好教室座位布局以便于分组讨论。

教学过程

一、导入新课

首先播放一段简短而温馨的视频——两个小朋友从陌生到成为好朋友的过程。然后提问：“看了这段视频之后你们有什么感受？你们认为怎样才能交到好朋友呢？”鼓励孩子们自由发言，从而自然过渡到本节课的主题。

二、学习新知

1. 认识友谊：教师可以讲述几个关于友谊的小故事，让孩子们感受到友谊的美好，并思考自己是否也有类似的经历。

2. 练习表达：教授简单的英语问候语如“Hello”、“Nice to meet you”等，并示范如何正确地向别人介绍自己。接着组织全班同学轮流上台表演自我介绍。

三、实践应用

将班级分成几个小组，每组成员需要完成一项任务：假设你们刚刚搬到了一个新的地方，请尝试找到至少三位新朋友并与他们交谈。在此过程中，老师巡回指导，确保每位学生都能得到锻炼机会。

四、总结分享

最后，请各小组派代表分享他们的经历以及收获。同时提醒大家记住今天的重点——真诚是维系任何关系的基础。

教学反思

这节口语交际课总体来说达到了预期效果，学生们表现出了浓厚的兴趣，并且大多数人都能顺利完成既定目标。不过也存在一些不足之处：

- 部分胆小的学生可能因为缺乏自信而在活动中表现得不够积极主动；

- 时间安排上稍显紧凑，在某些环节未能给予足够的时间让每个孩子充分展示自己。

针对上述问题，在未来的教学实践中我会更加注重个性化关注，比如为那些内向的孩子提供更多一对一辅导的机会；另外也会适当调整课程结构，确保每个部分都有充足的时间去实施。总之，希望通过不断改进，使每一次口语交际活动都能够真正意义上促进每一个孩子的成长与发展。