教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵古诗《夜书所见》，理解诗中词语的意思。

2. 过程与方法：通过教师讲解和小组合作学习的方式，引导学生体会诗歌的情感表达及意境美。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古代文化的兴趣，培养热爱自然、珍惜亲情的情感。

教学重点：

- 掌握古诗《夜书所见》的内容及其含义。

- 理解诗人通过诗句传达的思想感情。

教学难点：

- 如何让学生深入理解诗歌背后的情感内涵。

- 培养学生的想象力，让他们能够用自己的语言描述诗中的画面。

教学准备：

- 多媒体课件（包含诗歌原文、注释、作者简介等）。

- 学生提前预习诗歌，并查找相关背景资料。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先讲述一个关于秋天的小故事来吸引学生的注意力，然后引出今天的主题——宋代著名诗人叶绍翁创作的《夜书所见》。通过这种方式，不仅可以调动课堂气氛，还能帮助学生更好地进入学习状态。

二、初读感知

1. 教师播放录音范读，让学生初步感受诗歌的节奏感和韵律美。

2. 学生自由朗读诗歌，尝试用自己的方式读出来，注意字音准确、停顿合理。

3. 检查朗读情况，纠正错误发音，强调重点词汇的理解。

三、细读感悟

1. 逐句解析：

- 第一句：“萧萧梧叶送寒声”，引导学生想象秋风中梧桐树叶飘落的声音，感受秋天特有的氛围。

- 第二句：“江上秋风动客情”，结合地图展示长江流域的地理位置，让学生体会诗人在异乡漂泊时的心情。

- 第三句：“知有儿童挑促织”，讨论孩子们捉蛐蛐的乐趣，增强课堂互动性。

- 第四句：“夜深篱落一灯明”，借助图片或视频资料展现农村夜晚宁静祥和的画面，加深学生对诗句的理解。

2. 整体回顾：

- 让学生再次齐声朗读整首诗，试着用自己的话复述诗的大意。

- 提问：“你觉得这首诗表达了怎样的情感？”鼓励学生大胆发言，分享个人见解。

四、拓展延伸

1. 鼓励学生查找更多描写秋天景色或者表达思乡之情的古诗词，与其他同学交流分享。

2. 组织一次小型比赛，看谁能最快背诵下来《夜书所见》，并给予适当奖励以激励学生积极参与。

五、总结归纳

最后，教师总结本节课的主要知识点，强调学习古诗不仅是为了记住文字本身，更重要的是从中汲取智慧，感受中华文化的魅力。同时提醒学生课后继续复习巩固所学内容。

板书设计：

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萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

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以上就是本次《夜书所见》的教学设计方案，希望能为您的课堂教学提供一些参考价值。