一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容，认识文中涉及的主要民族及其文化特色。

2. 过程与方法

通过小组合作学习和课堂讨论的方式，引导学生自主探究文章中描述的民族小学生活场景，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观

激发学生对多民族文化的好奇心和热爱之情，树立尊重他人、团结友爱的价值观念。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受民族小学的独特魅力。

- 难点：体会作者通过文字传递的情感，并结合自身实际生活展开联想。

三、教学准备

1. 教师需提前搜集关于中国各少数民族的文化资料（如服饰、风俗习惯等），制作成多媒体课件。

2. 准备相关图片或视频片段，展示不同民族学生在同一所学校共同学习的画面。

3. 设计问题卡片，供学生分组讨论使用。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段展现校园生活的短视频，让学生谈谈自己每天在学校里经历的事情。然后提问：“如果这所学校里不仅有汉族同学，还有其他民族的同学一起上课，会是什么样的呢？”从而自然过渡到本节课的主题——《我们的民族小学》。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决。

2. 检查预习情况，重点讲解生僻字词。

3. 默读全文，思考：课文主要讲述了什么内容？

（三）精读感悟

1. 分段落阅读，逐层剖析：

- 第一部分：描写孩子们上学路上的情景；

- 第二部分：介绍校园内的活动；

- 第三部分：总结全文，抒发对民族团结的美好祝愿。

2. 小组合作探讨：

- 各民族同学之间是如何相处的？

- 你最喜欢哪部分内容？为什么？

3. 全班交流分享，教师适时点拨，帮助学生深入理解文章内涵。

（四）拓展延伸

播放一段记录少数民族传统节日活动的纪录片，鼓励学生模仿课文中的语言风格，写几句赞美这些活动的话。此外，还可以邀请几位了解少数民族文化的家长来校做讲座，进一步丰富学生的认知。

（五）布置作业

完成一份手抄报，主题为“我眼中的民族小学”，可以是绘画形式也可以是文字叙述。

五、说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是小学三年级语文教材中的《我们的民族小学》。以下从教材分析、学情分析、教学策略以及预期效果四个方面进行阐述。

1. 教材分析

本文是一篇充满童趣的文章，通过对一所民族小学日常生活的描绘，展现了我国多元文化的和谐共处。文章语言优美生动，适合用于培养学生审美情趣和人文素养。

2. 学情分析

本班学生年龄较小，思维活跃但注意力集中时间有限。因此，在设计教学环节时应注重趣味性和互动性，同时兼顾基础知识的学习。

3. 教学策略

采用情境创设法、任务驱动法等多种教学手段相结合的方式开展教学活动。通过创设真实情境让学生身临其境地体验民族小学的生活氛围，进而激发他们的学习兴趣。

4. 预期效果

经过本节课的学习，相信学生们不仅能掌握基本的语言知识点，还能增强民族自豪感和社会责任感。希望他们将来能成为促进社会进步的小使者！

谢谢大家！

---

以上就是我对《我们的民族小学》这篇课文的教学设计及说课内容。希望能给各位带来启发，也欢迎提出宝贵意见。