一、教材分析

《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，诗中描绘了深秋时节，诗人沿着山路行走时所见到的美丽景色。这首诗通过对自然景物的描写，表达了作者对大自然的热爱之情以及对生活的积极态度。作为小学三年级的学生，他们已经具备了一定的语言理解能力，但对古诗的理解还处于初步阶段，因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式引导学生体会诗歌中的意境，并激发他们的学习兴趣。

二、学情分析

本节课的教学对象为小学三年级学生，这一年龄段的孩子思维活跃，好奇心强，喜欢新鲜事物，同时也具有较强的模仿能力和表现欲。然而，由于年龄较小，注意力持续时间较短，所以在课堂教学中，应尽量采用生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力，提高课堂效率。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：能够正确朗读并背诵《山行》，理解诗句的意思；掌握“寒山”、“石径”等词语的含义。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，了解古诗的写作背景及作者生平；学会运用想象画面的方法感受古诗的魅力。

3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，增强审美情趣。

四、教学重难点

重点：理解诗意，体会诗人的情感；难点：借助想象画面的方法深入理解古诗内涵。

五、教具准备

多媒体课件、图片资料、录音机及相关音频文件等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于秋天景色的视频短片，让学生观察画面中的景象，然后提问：“你们看到了什么？”接着引入课题：“今天我们要学习一首描写秋天美景的古诗——《山行》。”

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，注意节奏和韵律；

2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的字词；

3. 集体交流解决疑问。

（三）精读感悟

1. 分析第一句“远上寒山石径斜”，引导学生思考：“‘寒山’指的是什么样的山？为什么说是‘石径斜’呢？”

2. 探讨第二句“白云生处有人家”，让学生闭眼想象画面，“白云深处有怎样的人家？他们过着怎样的生活？”

3. 品味第三句“停车坐爱枫林晚”，讨论“为何要停车？是因为喜爱枫树林吗？”

4. 解读最后一句“霜叶红于二月花”，鼓励学生用自己的话描述这幅美丽的秋景图。

（四）拓展延伸

展示其他描写秋天景色的古诗词，如王维的《九月九日忆山东兄弟》等，让学生比较这些作品之间的异同点。

（五）总结升华

回顾整首诗的内容，再次强调诗人对大自然的赞美之情。最后布置作业：尝试将《山行》改写成现代散文形式，并配上一幅插图。

七、板书设计

山行

唐·杜牧

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

八、教学反思

本次教学活动充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识要点。不过，在实际操作中也发现了一些问题，比如部分学生对于某些难懂词汇的理解仍存在一定困难。今后还需进一步改进教学策略，力求做到因材施教。