一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解并背诵《再别康桥》，掌握其主要内容。

- 掌握徐志摩诗歌的艺术特色，包括意象的选择、意境的营造以及情感表达的方式。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读和小组讨论，提高学生的语言感知能力和文学鉴赏能力。

- 借助多媒体技术，让学生更直观地感受康桥的美景，加深对诗歌的理解。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然美景的喜爱之情，培养他们热爱生活、珍惜友谊的情感。

- 引导学生体会诗人对美好事物的留恋与不舍，学会以积极乐观的态度面对生活中的离别。

二、教学重难点

重点：理解诗歌的主题思想及艺术特色；背诵全诗。

难点：把握诗人复杂细腻的情感变化，并能用自己的话进行表述。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于剑桥大学校园风光的视频短片，引导学生思考：“如果有一天你不得不离开这样一个美丽的地方，你会有什么样的心情？”然后引入课题——《再别康桥》。

（二）整体感知

1. 初读课文，正音释义

教师示范朗读一遍后，请几位同学尝试朗读，纠正发音错误并解释一些生僻字词的意思。

2. 再读课文，理清脉络

指导学生快速浏览整首诗，找出每小节的主要内容，试着概括出诗歌的大致结构。

（三）深入探究

1. 分析意象

提问：“诗人笔下的‘云彩’、‘金柳’等意象有何特殊含义？”鼓励学生结合具体诗句展开讨论。

2. 探讨情感

组织学生分组交流：“你觉得这首诗表达了怎样的情感？请举例说明。”之后派代表发言，总结归纳出诗歌所蕴含的多重情感。

3. 比较阅读

提供另一首描写离别的古诗词供学生对比阅读，如王勃的《送杜少府之任蜀州》，比较两首作品在表现手法上的异同点。

（四）拓展延伸

布置作业：“假如你是徐志摩，在即将告别康桥之际，你会怎样向朋友倾诉自己的内心世界？”要求学生用现代汉语写一段文字，字数不少于200字。

四、板书设计

再别康桥

徐志摩

第一节：轻柔告别

第二节：金柳倒影

第三节：青荇招摇

第四节：榆荫潭水

第五节：星辉斑斓

第六节：悄悄离去

五、课堂小结

本节课我们学习了徐志摩的经典之作《再别康桥》，感受到了他对母校深厚的感情以及对美好事物的无限眷恋。希望大家今后也能像诗人一样用心去观察生活中的点滴美好，用爱去书写属于自己的精彩篇章！