十年前，苏轼的妻子王弗因病去世，这对苏轼来说无疑是一次沉重打击。十年间，尽管生活继续前行，但那份对亡妻的思念却从未消散。词中的“两茫茫”不仅表达了空间上的遥远——生者在人间，亡者在黄泉；更蕴含着时间上的漫长——十年光阴如梦如幻，仿佛一切还未发生却又已然成为永恒。而“不思量，自难忘”，则进一步强化了这种情感的深度。即便努力不去回想，但内心深处的记忆依旧挥之不去，可见这份感情早已深深扎根于苏轼的心底。

下阕中，“千里孤坟，无处话凄凉。”这两句描绘出一幅孤寂的画面：妻子的坟茔远在千里之外，自己无法亲临祭拜，只能遥寄哀思。这种距离感加剧了孤独与无助的情绪。“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”假设两人能够再次相遇，恐怕彼此都已经认不出对方的模样了。岁月无情地改变了人的容颜，也见证了生活的沧桑巨变。最后一句“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。”则是整首词的情感高潮。在梦中，苏轼回到了故乡，看到了年轻时的妻子正在小轩窗前梳妆打扮。这一温馨的场景让读者感受到词人对往昔美好时光的无限怀念，同时也透露出他对逝去爱情的深切追忆。

通过这样一首词，我们可以看到苏轼不仅是一位才华横溢的文学家，更是一个重情重义的人。他用真挚的语言表达了对亡妻的深切怀念，同时也反映了中国古代文人对于生死离别的独特理解。教学过程中，教师可以引导学生从多个角度去解读这首词，比如探讨其艺术特色、情感表达以及文化背景等，从而帮助学生更好地理解和欣赏这首千古绝唱。

此外，在实际授课时，还可以结合其他相关作品进行对比分析，例如李清照的《声声慢》或晏殊的《蝶恋花》，让学生更加全面地认识宋代词坛的魅力所在。同时，鼓励学生尝试模仿古人的风格创作一些短小精悍的小诗或者散文片段，以此激发他们的创作热情，并提高语言表达能力。总之，《江城子》作为苏轼悼亡之作的经典代表，值得我们反复品味并从中汲取灵感与智慧。