在语文教学中，每一篇经典文章都需要精心设计教案来引导学生理解其内涵与艺术价值。《白杨礼赞》是现代文学史上的一篇著名散文，作者茅盾通过对白杨树的赞美，寄托了对坚韧不拔精神的歌颂和对民族精神的礼赞。为了帮助学生更好地理解这篇文章，以下是一份精心设计的教学方案。

教学目标

1. 理解《白杨礼赞》中白杨树象征意义，体会作者的情感表达。

2. 学习比喻、拟人等修辞手法在文中的运用及其效果。

3. 激发学生对自然美的热爱，培养积极向上的生活态度。

教学重难点

重点：理解白杨树的象征意义及作者情感表达。

难点：分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用。

教学过程

导入新课

通过展示几张不同季节下的白杨树图片，让学生观察并描述白杨树的特点，从而引入课文。

初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步感受文章的语言美，并思考以下几个问题：

- 作者笔下的白杨树具有哪些特点？

- 作者为何要“礼赞”白杨树？

精读课文，深入探究

1. 品味语言

- 引导学生找出文中使用比喻、拟人等修辞手法的句子，并讨论这些手法如何增强了文章的表现力。

- 如：“它没有婆娑的姿态……却伟岸、正直、朴质。”通过对比突出白杨树的独特品质。

2. 探讨象征意义

- 结合背景资料，了解当时的社会环境，思考白杨树象征着什么？

- 白杨树象征了北方农民以及整个中华民族坚强不屈的精神风貌。

3. 情感体验

- 让学生谈谈自己从文中获得了怎样的启示？生活中有没有类似“白杨树”的事物或人物值得我们尊敬？

拓展延伸

组织一次以“身边的榜样”为主题的演讲比赛，鼓励学生发现并讲述身边那些像白杨树一样有着顽强生命力的人或事例。

总结全文

再次回顾课文内容，强调白杨树所代表的精神力量，并激励学生们在生活中也要像白杨树那样面对困难时保持乐观积极的态度。

板书设计

- 白杨树特点：挺拔、正直、坚强

- 象征意义：北方农民、中华民族精神

- 修辞手法：比喻、拟人

作业布置

1. 背诵课文最后两段。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的白杨》，不少于300字。

通过这样的教学设计，不仅能让学生掌握《白杨礼赞》的基本知识，还能让他们从中汲取精神养分，树立正确的人生观价值观。