教学目标：

1. 知识与技能：通过学习课文，学生能够理解郁达夫笔下北平秋天的独特景象及其蕴含的情感。

2. 过程与方法：引导学生通过朗读、讨论等方式，体会文章的语言美和意境美，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对自然美景的热爱以及对生活的深刻思考，培养学生热爱生活、珍惜当下的意识。

教学重点：

- 分析课文中的景物描写及其象征意义。

- 探讨作者在文中表达的思想感情。

教学难点：

- 理解“故都”这一特定背景对于全文主题的重要性。

- 深入挖掘作者借景抒情的艺术手法。

教学准备：

- 多媒体课件（包括相关图片、音频资料等）。

- 学生预习任务布置，要求熟悉课文内容并思考问题。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于北京秋季风光的短片或图片集锦，让学生直观感受到秋天的魅力。然后提问：“你们眼中的秋天是什么样子？”接着引入课题《故都的秋》，解释“故都”指的是旧都，即今天的北京。

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读：请几位同学分别朗读课文的不同段落，其他同学注意听，并标记出不理解的地方。

2. 概括主要结合课文内容，用自己的话简述作者描绘了哪些秋日景色？表达了怎样的情感？

三、精读课文，深入分析

1. 品味语言：找出文中你认为最美的句子，谈谈它们好在哪里？

2. 探讨意象：文章中多次提到“清”、“静”、“悲凉”，这些词语是如何贯穿全文的？它们各自代表了什么样的心境？

3. 小组讨论：以小组为单位，围绕“故都的秋”这一主题展开交流，分享个人感悟。

四、拓展延伸

- 引导学生回忆自己经历过的某个季节，尝试模仿课文风格写一段文字描述该季节的特点。

- 推荐阅读其他描写秋天的经典文学作品，如苏轼的《赤壁赋》片段，进一步丰富学生的文化积累。

五、课堂总结

回顾本节课的学习要点，强调通过本课的学习，我们不仅欣赏到了美丽的秋景图，还学会了如何从细腻的文字中捕捉作者内心世界的方法。鼓励大家在生活中做一个有心人，善于发现身边的美好事物。

板书设计：

- 主题：故都的秋

- 特点：“清”、“静”、“悲凉”

- 方法：借景抒情

作业布置：

完成一篇小作文《我心中的秋》，不少于500字，要求运用所学的知识点进行创作。

以上就是本次《故都的秋》的教学设计方案，希望能帮助到各位老师在实际教学过程中更好地开展教学活动。